某学生为验证空气中氧气的体积分数进行了如下实验（如图所示）．燃烧匙里盛燃着的足量的红磷，反应结束，冷却后，打开C夹，水沿导管进入A瓶．
请回答：
（1）B容器的名称是．红磷在A瓶中燃烧的文字表达式是；
（2）若实验成功，进入A瓶里的水约可达到A瓶容积的，由此可证明空气中氧气的体积分数约为．

根据已配平的化学方程式2A+10O₂═6CO₂+8H₂O可推测A的化学式是．

我国超市每年消耗约40万吨塑料袋．假定这些使用后的废塑料袋都通过焚烧处理．将排放大量CO₂．该活动小组用如图装置，测量一定质量塑料袋燃烧后产生的CO₂的质量．
【查阅资料】
（1）浓硫酸具有吸水性，是常见的干燥剂．
（2）二氧化碳不与浓硫酸反应．
（3）碱石灰可以吸收二氧化碳和水蒸气．
（4）此塑料袋燃烧生成二氧化碳和水．
【实验设计】（如图）
【分析反思】
（1）为了保证测量的准确性，连接好实验装置后应检查，再加入药品进行实验．
（2）装置Ⅰ的小烧杯中加入足量H₂O₂和催化剂，可持续产生O₂供塑料袋充分燃烧，产生O₂的化学方程式是．
（3）塑料袋燃尽，装置Ⅰ逐渐冷却时，装置Ⅱ中液体也不易倒吸进入装置Ⅰ中，原因是．
（4）根据实验目的，需要称量的是．
A．实验前塑料袋的质量  B．实验前和实验后装置Ⅱ的质量  C．实验前和实验后装置Ⅲ的质量．

通过下列哪些性质可以鉴别以下各组物质，请将有关序号填在横线上．
（1）糖水和盐水；
（2）铜和铝；
（3）白酒和水．

根据如图1装置图回答问题：

（1）某同学用氯酸钾和二氧化锰共热制备和收集氧气，他应选用的气体发生装置是（填序号）来制取．用装置E来收集，其原因是，收集氧气的适宜时刻是．用文字表达式表示其反应．
（2）通常用如图2所示的方法进行气密性检查，如果装置不漏气，可以看到导管口有气泡冒出，将手松开一段时间后（导管仍插入水中），可以看到的现象是．
（3）若选用C收集氧气，你认为验满的方法是．
（4）实验结束拆除装置后，发现试管炸裂，试分析造成此后果的可能原因（要求答出两点即可）．

镁带燃烧的文字表达式；
红磷燃烧的文字表达式；
铜片在空气中加热的文字表达式．

写出下列溶液中的溶质的化学式；
澄清的石灰水； 
稀盐酸；
75%的医用酒精；
碘酒；
Zn与稀硫酸恰好完全反应后的溶液；
食盐水．

如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，请回答下列问题．
（1）P点的含义是．
（2）在t₂℃时，甲物质的溶解度（填“大于”、“小于”或“等于”）甲物质的溶解度．
（3）t₁℃时，将30g甲物质放入盛有50g水的烧杯中，搅拌使其充分溶解，所得溶液为（填“饱和”或“不饱和”）溶液；
（4）t₁℃时，将30g甲物质放入盛有50g水的烧杯中，然后将烧杯内的物质加热至t₂℃，该溶液中溶质质量与溶液质量的最简整数比为．

通过一个月的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，如图是老师提供的一些实验装置．请结合图回答问题：

（1）写出图中标号的仪器名称：a；b．
（2）写出实验室用A装置制取氧气的符号表达式：．
（3）用加热高锰酸钾的方法制取氧气时应选（填字母编号）为发生装置时，应以防止高锰酸钾粉末进入导管．当用C装置收集结束时应先再防止水倒流入试管，使试管炸裂．
（4）通过查阅资料得知：
①氨气（NH₃）是一种密度比空气小，有刺激性气味且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；
②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体．
小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的装置组合是．（填字母编号）

镁、铁、铝在日常生活中都有较广泛的用途．如：
（1）镁在空气中燃烧时，能发出耀眼的白光，可用来制造镁闪光灯，该反应的化学方程式为，该反应的基本类型是．
（2）补血麦片中含有微量的还原性铁粉，铁粉与人体胃液中的盐酸发生反应后被吸收，起到补血的作用，写出这个反应的化学方程式．
（3）铝常用于制作炊具，主要利用它的性．常温下铝是一种活泼的金属，但铝却有较强的抗腐蚀性，其原因是．另外，铁制容器不能盛放波尔多液（成分中含有硫酸铜），其原因是（用化学方程式表示）．