通过学习知道有多种途径可以制取氧气．如：
①．分离液态空气 ②．加热高锰酸钾   ③．分解过氧化氢
（1）再写出一种制取氧气的方法．
（2）若用加热高锰酸钾的方法制取氧气（如图所示）
①写出用该方法制取氧气的化学反应符号表达式．
②请指出图中所用仪器的名称：a，b．
③实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是． ④收集满氧气后，应用玻璃片盖住集气瓶口，并（填“正放”或“倒放”）在桌上．
⑤学习小组的同学用这种方法收集了两瓶气体．在先收集的一瓶插入带火星的木条，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木条则能复燃．导致这个现象的可能的原因是（写出操作上的原因）：．

（1）在元素周期表中，钙元素的信息如图所示．则钙元素的相对原子质量为；钙原子的核内质子数为．
（2）钙元素对人类生命和生活具有重要意义．

实验室常用下列装置来制取氧气：

（1）写出图中有标号仪器的名称：a、b；
（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是（填序号），其中二氧化锰起作用．
（3）写出用高锰酸钾制取氧气的符号表达式．
（4）用E装置收集氧气的依据是，检验氧气是否集满的方法是．
（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH₃是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH₃极易溶于水，其水溶液呈碱性．
①制取氨气反应的方程式2NH₄Cl+Ca（OH）₂

△   .

 CaCl₂+2NH₃↑+2X．
②制取并收集NH₃，应该从图中选择的发生装置是，收集装置是．

元素周期律和周期表是学习化学的重要工具，下表是元素周期表的部分信息．请认真分析表中信息，回答下列问题：

1  H 氢							2  He 氦
3  Li 锂	4  Be 铍	5  B 硼	6  C 碳	7  N 氮	8  O 氧	9  F 氟	10  Ne 氖
11  Na 钠	12  Mg 镁	13  Al 铝	14  Si 硅	15  P 磷	16  S 硫	X  Cl 氯	18  Ar 氩
19  K 钾	20  Ca 钙	…

（1）Ne的化学性质；决定元素化学性质是根据．
（2）地壳中含量最多的元素名称是，该元素原子的质子数为；从原子结构角度看，同一周期元素的原子具有相同的数．某粒子结构示意图为，该粒子所属元素位于周期表的第周期．
（3）中科院院士张青莲教授测定核电荷数为63的铕元素的相对原子质量新值为152，则该元素的原子中质子数=，中子数=．
（4）元素周期表同一横行元素的排列规律是：从左至右．

马强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体：

（1）写出图中标有①、②的仪器名称：①，②．
（2）马强用高锰酸钾制取氧气，他选择上述装置中的A作为制取装置．你认为A装置中还缺少．写出该反应的文字表达式．
（3）实验室选用B和C装置可制取氧气，判断O₂已收集满的方法是．写出B、C装置制取该气体的反应的文字表达式．
（4）实验结束后，陈超问：“我怎么知道这气体就是氧气？”请你消除他的疑问：．

书写下列化学方程式：
①镁带燃烧；
②硫粉燃烧；
③水通电；
④氯酸钾和二氧化锰共热制氧气；
⑤有大量白烟生成的反应．

日本福岛核电厂因灾害使机组内放射性核物质外泄时，周边居民服用碘片可使碘在甲状腺里达到饱和，减少甲状腺对放射性碘-131的吸收．但需在遭受游离碘辐射暴露时，于4小时内服用才有效果，且无法防止碘-131以外的游离辐射及同位素．一般人未经医生指导服用不当会引起甲状腺亢进症．医生建议：不要盲目服用药物，避免不必要伤害．
下面是碘片的部分标签上的文字．根据你学过的知识回答下列问题：
（1）碘化钾的相对分子质量为；
（2）碘化钾中碘元素与钾元素的质量比为；
（3）假设每天服用一片碘化钾片可起到预防作用，则服用一片碘化钾片相当于服用g食盐（每千克食盐含碘酸钾KIO₃约53.5mg，结果精确到1g）成年人每天正常摄入食盐量最多不超过7g．根据你的计算，试判断公民抢购食盐补碘防辐射科学吗？．

2008年9月，中国爆发三鹿婴幼儿奶粉受污染事件，导致食用了受污染奶粉的婴幼儿产生肾结石病症，其原因也是奶粉中含有三聚氰胺．化学式为C₃N₆H₆．三聚氰胺它是由种元素组成的，它的一个分子中，共有个原子，个质子，其相对分子质量是，C、N、H元素的质量比为．其含氮的质量分数为．

某化学实验活动小组的同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验．请你参与他们进行的探究活动：
【提出问题】久置氢氧化钠固体的成分是什么？
【猜想与假设】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na₂CO₃；
猜想Ⅲ：．
【实验与探究】
（1）实验如下：

实验操作步骤	实验现象	结论及解释
步骤一：取少量固体样品于试管中，加蒸馏水完全溶解，然后加入足量的稀盐酸．	实验过程中始终没有气泡产生．	则证明猜想   成立．
步骤二：另取少量固体样品于试管中，加蒸馏水完全溶解，然后滴加氯化钡溶液．	实验过程中产生   ．	则证明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．此过程中发生反应的化学方程式为   ．

（2）为了进一步的验证猜想结果，小明同学提出如下实验方案：继续步骤二的实验，过滤，然后向滤液中滴加无色酚酞试液，若酚酞变红，则猜想Ⅲ成立；若酚酞不变红，则猜想Ⅱ成立．
小华同学立即对小明同学的方案提出了质疑，通过查阅资料知道，氯化钡溶液呈中性，不能使无色酚酞试液变红，但碳酸钠溶液呈性（填“酸”或“碱”），能使酚酞变红，因此他认为该方案的操作步骤中应该改进的是．
【反思与交流】久置的固体氢氧化钠变质的原因是（用化学方程式表示）．

化学用语是学习化学的重要工具．
（1）写出下列微粒的化学符号：
铝原子；氧气分子；二氧化碳分子；镁离子．
（2）用下列字母序号填空：
A．NaHCO₃  B．Ca（OH）₂  C．KMnO₄  D．C₂H₅OH
①属于有机物；        ②可用作治疗胃酸过多的药剂；
③可用作改良酸性土壤； ④可用作实验室制取氧气．