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    科目： 来源： 题型：

    人在平原地区呼吸正常，但进入高原，感到呼吸困难，是因为
     
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    烧杯中盛有一定质量、温度为80℃、溶质为M的溶液，将其置于室温环境中，测定不同温度时析出固体M的质量．测定结果记录如下表．
    溶液的温度/℃ 75 65 50 35 20
    析出固体M的质量/g 0 0 2.0 4.5 8.4
    若不考虑水蒸发对实验的影响，请回答下列问题：
    （1）65℃时，该溶液是否为饱和溶液？
     
    （填“是”“否”或“无法判断”）；
    （2）将40℃时接近饱和的M溶液变成饱和溶液，下列方法中一定能达到目的有
     
    （填序号）．
    ①升温  ②降温  ③加溶质M  ④加水  ⑤加另一种固体N  ⑥恒温蒸发水
    ⑦与40℃时M的饱和溶液混合．

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    科目： 来源： 题型：

    （1）A实验实验中观察到的现象为
     
    ，燃烧匙中所盛药品红磷要过量，其原因是
     
    ，化学反应的文字表达式为
     
    ．
    （2）B实验中观察到的现象为剧烈燃烧、
     
    、生成一种黑色固体；在集气瓶底部放少量的水，其目的是
     
    ，化学反应的文字表达式为
     
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    说出下列数字“2”的意义
    2Cl
     
    ； Cl2
     
    ；2Fe3+
     
    ； Fe2+
     
    ；2H2O
     
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    在铝、铜、金、钛四种金属中，具有紫红色金属光泽的是
     
    ，常用于制造电线的是
     
    和
     
    ，耐腐蚀的金属是
     
    ，金呈
     
    色．

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    科目： 来源： 题型：

    图中A、B、C、D、是四种粒子的结构示意图，请回答下列问题．

    （1）以上四种粒子的结构示意图中，属于同种元素的粒子是
     
    （填字母代号）．
    （2）以上四种粒子中，能得到电子的是
     
    （填字母），属于稳定结构的是
     
    （填字母）．
    （3）D元素的名称是
     
    ；D中x=
     
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    目前，化石燃料是人类生产、生活中使用的主要能源．随着全球能源需求量的增长，化石燃料等不可再生能源将日趋枯竭．世界各国人民的节能意识也日趋增强，科学家也正在开发新能源，研制节能产品，提高化学能的转化效率等方面积极努力地探索着．请你完成下列各题：
    （1）有待继续开发、利用的能源有：
     
    ，
     
    （答出两条即可）．
    （2）用化学方程式表示出两个由化学能转化为热能的例子：
    ①
     
    ；
    ②
     
    ．
    （3）生产、生活中存在着化学能和电能的相互转化，请你分别各举一例．
    ①由化学能转化为电能：
     
    ；
    ②由电能转化为化学能：
     
    ．
    （4）氢气具有热值高，且
     
    的特点，因此被认为是最清洁的燃料．

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    科目： 来源： 题型：

    蛋糕等食品包装中的除氧剂是一种黑色粉末状的固体，失效后带有红褐色．某化学课外兴趣小组为了探究其主要成分，将一包未变质的除氧剂分成两份：一份加入稀盐酸中，发现大量气泡产生；另一份加入到氯化铜溶液中，一段时间后溶液颜色变淡绿色，固体逐渐变红．请回答：
    （1）该除氧剂的主要成份是
     
    ；
    （2）为了验证上述推断是否正确，可以用到一种物理方法，即
     
    ．

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    科目： 来源： 题型：

    根据要求用化学用语填空．
    （1）碘酒中的溶剂
     
    ．
    （2）写出氧化镁的化学式并标出镁元素的化合价
     
    ．
    （3）红磷燃烧的化学方程式
     
    ．

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    我们知道空气的重要成分氮气和氧气，如图，是测定空气中氧气含量的实验示意图：
    （1）实验时，盛放在燃烧匙内的物质是
     
    ，为什么燃烧匙内的药品要过量
     
    ．
    （2）实验中看到
     
    ，同时水进入
     
    ，进入的水量约占广口瓶容积的
     
    ，可以得出
     
    约占空气体积的
     
     的结论外，还可以得出有关氮气性质是
     
    ；
     
    ．

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