t℃时向某硫酸铜不饱和溶液里加入50克胆矾，或者是蒸发掉110克水后，溶液恰好达到饱和．则t℃时硫酸铜的溶解度为．

实验室中常用高锰酸钾受热分解制取氧气．
（1）写出该反应的化学式表达式．
（2）为组装制氧发生装置，请你从图1中选择所需的仪器（填序号，下同）．装药品前应首先进行．
（3）写出仪器名称：b．e．i．h．

（4）实验室里还可采用如图2装置，通过分解过氧化氢（H₂0₂）的方法制取氧气．此装置中锥形瓶可用图1中的哪些仪器替代，收集氧气的方法还可以用．

向KI溶液中加入AgNO₃溶液直到刚好沉淀完全为止，反应后溶液的质量恰好等于原碘化钾溶液中溶质的质量，则该AgNO₃溶液中溶质的质量分数为．

一包粉末可能含有碳酸钙、碳酸氢铵、氯化钠、硝酸钡、硫酸钠中的一种或几种，按以下步骤进行实验：（1）加热，无刺激性气味气体产生；（2）加入足量的水，有不溶性物质存在；（3）在不溶性物质中加入足量的稀硝酸，沉淀仅部分溶解，并有无色气体产生．
由此推断此粉末一定有，可能有，一定没有．（用化学式填写）

今天是实验室的开放日，有甲、乙两个兴趣小组的同学来到实验桌前，桌上摆放有下列仪器：
（1）写出下列仪器名称：B，H．
（2）甲兴趣小组的同学想用高锰酸钾制取并收集比较纯净的氧气，他们应选择的仪器是（写字母），反应的化学方程式是．
（3）乙兴趣小组的同学欲用盐酸和大理石来制取二氧化碳气体，你认为他们一定不会选择的仪器有（写字母，填2种），制取二氧化碳的化学反应方程式是．
（4）已知：①NO常温下是一种无色、难溶于水的气体，它的密度比空气略大；②NO常温下能与氧气迅速反应，生成红棕色的NO₂气体；③实验室常用铜与稀硝酸反应制取NO：3Cu+8HNO₃（稀）=3Cu（NO₃）₂+2NO↑+4H₂O．据此可知：制取NO气体的发生装置与组相同（填“甲”或“乙”），收集NO气体的方法是．

将二氧化气体通入含有3.7g氢氧化钙的石灰水中，待完全反应后，过滤、烘干，得到0.7g沉淀，问通入二氧化碳气体多少克？

水体（如江、海、河、湖泊等）的水中总是含有少量有机物，水中的微生物（好氧细菌）使这些有机物全部氧化成CO₂和H₂O所需O₂的量叫“生化需氧量”（符号为“BOD”，单位是g/L），BOD是衡量水体中水质优劣的一项重要指标，它反映了水中含氧量的大小．BOD值越大表明溶解在水中的氧气消耗得越多，残留得越少，故水质越差．
（1）写出C₆H₁₂O₆（碳水化合物）在微生物作用下和O₂反应生成CO₂和H₂O的化学方程式；
（2）某水体的水中含0.001%有机物（以“C₆H₁₂O₆”代表），试计算该水体中水的BOD值（须写出计算过程）；注：计算时，水的密度看作1g/cm³．
（3）已知20℃时O₂在水中的溶解度为0.0092g/L．如不考虑空气中氧气的不断补充及水体的流动等因素，则第（2）小题所述水体中，当有机物氧化后，鱼类等水生动物还能生存吗？

如图1是实验室常用的一些装置，根据装置回答问题：
（1）小明同学选择A装置准备用高锰酸钾为原料制取一瓶纯净的氧气（不考虑水蒸气），他应选择的收集装置是（填字母，下同），写出该方法制取氧气的化学反应方程式：．
（2）小华同学想用过氧化氢溶液和二氧化锰为原料代替高锰酸钾用排气法制取收集一瓶氧气，她选择的制取装置是，发生化学反应的方程式为：．
（3）当过氧化氢接触到二氧化锰后，反应便立即开始，不能人为控制其速度和生成氧气的量．如果你稍改变所选择装置，便易于控制．请从如图2的仪器中选择一种仪器更换小华同学选择的装置中一种仪器，以达到控制反应的目的，你选择的仪器是（填序号），更换原装置中的（填名称）．
你认为以上小明和小华制取氧气的方法哪一种更好：；理由是．（答一点即可）
（4）SO₂通常是一种无色有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，易溶于水，排放到空气中会形成酸雨．实验室用如图3装置收集一瓶干燥的SO₂，装置的导管按气流方向连接的顺序是→→→→e（填字母），装置中的X是（填名称）．

30℃时，硝酸钾的溶解度是46克，30℃时，将30克硝酸钾放入50克水，充分溶解后所得溶液质量分数是多少？

现有X、Y、Z三个失落标签的气囊，分别盛放着三种可燃性气体：CH₄、H₂和CO（姑且称它们为“试验气”）．老师说：只要分别将它们在氧气中燃烧，再将燃烧生成的气体依次通过A、B两个洗气瓶（见图），就可把三种气体方便地鉴别出来．接着老师要同学们回答下列问题，请你也一起回答：
（1）两个洗气瓶中应该盛放什么液体？
（2）若实验后洗气瓶A的质量增加，B的质量不变，则该试验气是什么？
（3）若实验后洗气瓶A的质量不变，B的质量增加，则试验气是什么？写出B瓶中反应的化学方程式．
（4）若实验后两个洗气瓶的质量都增加，则试验气又是什么？若B的质量增加m g，那末A的质量增加若干克？
（5）如果A与B中的液体颠倒盛放，会有什么结果？