（1）自然界中吸收大气中CO2的环节是 ．

（2）由于人类消耗化石燃料的增加和森林的乱砍滥伐，使空气中CO2的含量上升，从而导致温室效应增强，全球气候变暖．请写出一条因气候变暖给人类生存环境带来影响的情况： ．

（3）科学家研究得到：海洋是吸收大量CO2的地方．如果工业生产产生的CO2排放量继续增加，海洋将被“酸化”．请写出酸化原因的化学方程式 。

（4）科学家目前正在研究将空气中过量的CO2和H2在催化剂和适量条件下转化成液态甲醇和水，反应的化学方程式：CO2+3H2甲醇+H2O．则甲醇的化学式是 ．

用质量守恒定律解释镁带燃烧质量增加

如图，有如下实验仪器;

（1）小李同学想制取二氧化碳，他所选择的仪器是 （填序号）；（2分）

（2）小李同学选择仪器时用高锰酸钾制取并收集氧气，已知他使用了仪器①③⑤⑥，那么他还需要使用上图仪器中的 （填序号）；

（3）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是 ；

（4）用高锰酸钾制取氧气时管口放棉花的作用是 ；

（5）停止加热前先将导管从水中移出的原因是 ．（2分）

下图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题：

（1）仪器a的名称是 ；仪器b的名称是 ；

（2）实验室制取气体时，仪器组装后，加入试剂前必不可少的一项操作是 ．装置A中的反应方程式 ；装置B中的反应化学方程式 ；装置C中观察到的现象是 ，装置A中也可用于实验室制取 气体，制取该气体的化学方程式为 。

（3）装置D中观察到的现象是 ，说明二氧化碳的密度比空气大，它不能燃烧，也不能支持燃烧。由此可知，二氧化碳在生活中可用于 。

（4）实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从 （填“c端”或“d端”）通入。

通过学习金属活动性后，我们知道铜与稀硫酸不能发生反应。某校化学兴趣小组对铜能否与浓硫酸发生反应产生了兴趣，并进行了如下探究：

实验Ⅰ：在一支试管中加入一小块铜片，再加入少量的浓硫酸，放置一段时间，无明显现象；

实验Ⅱ：对实验Ⅰ的试管加热，一段时间后有刺激性气味气体产生，待试管冷却后将其中的物质小心地倒入盛有少量水的烧杯中，得到蓝色溶液。

{查阅资料}

（1）反应生成的刺激性气味气体为二氧化硫。

（2）二氧化硫和二氧化碳化学性质相似，都能和石灰水反应。

{实验结论}

（1）在常温下，铜与浓硫酸 （填“能”或“不能”）发生反应。生成的二氧化硫中硫元素和氧元素的质量比是 。

（2）实验Ⅱ最后得到的蓝色溶液，说明反应生成了硫酸铜，已知该反应还生成了水，请写出铜与浓硫酸反应的化学方程式： 。

（3）铜与浓硫酸在加热的情况下可以发生反应，而铜与稀硫酸即使加热也不能反应，由此说明：物质的化学性质除了与物质的本身的性质有关外，还可能与 有关（填序号）。A、溶液的浓度 B、溶液的质量

（4）为了防止污染空气，兴趣小组可用 吸收生成的二氧化硫气体。

把干燥的氯酸钾和二氧化锰的混合物15.5克装入大试管，加热制取氧气，当反应不再发生后，冷却、称量，得10.7克固体物质。试计算：

（1）生成氧气的质量是多少？

（2）反应后剩余固体含哪些物质？其质量分别为多少？

大气中PM2.5（指大气中直径不超过2.5×10—6m的颗粒物）的增多会导致灰霾天气，对人体健康和环境质量的影响较大．下列措施中不利于PM2.5治理的是

A．发展燃煤发电 B．研究新能源汽车

C．禁止焚烧秸秆 D．加强建筑工地扬尘控制

生活中发生的变化属于化学变化的是

A．冰块融化 B．黄瓜榨汁 C．菜刀生锈 D．玻璃破碎

下列各组物质按酸、碱、盐、氧化物顺序排列的一组是

A．碳酸、乙醇、氯化钠、水

B．硫酸、纯碱、硝酸钾、干冰、

C．硝酸、熟石灰、碳酸钙、水银

D．醋酸、苛性钠、纯碱、氧化钙

下列实验操作中错误的是