下列关于稀有气体的叙述，错误的是(　　)。

A．稀有气体都是没有颜色、没有气味的气体

B．稀有气体在空气中所占的体积约为0.03%

C．稀有气体的性质很不活泼，常用作保护气

D．稀有气体在通电时，能发出不同颜色的光

下列关于氮气的性质和用途，叙述错误的是(　　)。

A．氮气是无色无味的气体

B．在通常状况下，氮气很难跟其他物质发生化学反应

C．从空气中分离出的氮气，可用于填充白炽灯的灯泡

D．从空气中分离出的氮气，不能用于生产氮肥

下列关于空气成分的叙述正确的是(　　)。

A．空气中氮气和氧气的体积比约为4∶1

B．空气的成分按质量计算，氮气占78%，氧气占21%

C．从液态空气中能分离出氮气，不能分离出氧气和稀有气体

D．空气中含量最多且性质又不活泼的是稀有气体

空气的成分是：①氧气；②氮气；③稀有气体；④二氧化碳及其他气体杂质。按体积分数由大到小的顺序排列正确的是(　　)。

A．①②③④         B．②①③④       

C．①②④③        D．②①④③

某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠（Na₂O₂）颗粒的装置”感到非常好奇，设计实验进行探究。
　　【提出问题】过氧化钠是否为一种制氧剂？与人呼出的哪种气体发生反应？
　　【查阅资料】① 人呼出的气体中主要成分是N₂、O₂、CO₂和水蒸气等。
　　② 二氧化碳能与氢氧化钠发生反应，生成可溶性的碳酸钠和水。
　　该反应的化学方程式是________。
　　【提出猜想】过氧化钠与人呼出的N₂或CO₂或水蒸气反应并生成氧气。
　　【进行实验】
　　实验Ⅰ：验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气。
　　（1）实验操作如右图所示。
　　（2）实验现象及结论：观察到________现象，判断过氧化钠与氮气没有发生反应。
　　实验Ⅱ：验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气。
　　（1）同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置。其中A装置的作用是______，试管中发生的变化是______ 变化（填“物理”或“化学” ）。
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　A　　　　　　　 B　　　　　 C
　　（2）实验现象及结论：带火星的木条复燃；过氧化钠与水蒸气发生反应并生成氧气。
　　实验Ⅲ：验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气。
　　（1）同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置。
　　　　　　　
　　（2）实验记录

【实验反思】
　　（1）根据实验Ⅱ，过氧化钠与水蒸气反应后，还产生了另一种物质，该物质是_____（填“单质”或“化合物”）。
　　（2）若实验Ⅲ中过氧化钠和二氧化碳反应时生成碳酸钠和氧气，该反应的化学方程式是_____。某同学对实验Ⅲ的设计提出疑问：该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应，你认为他的理由是______。

某小组同学做“硫在氧气中燃烧”的实验时，老师建议在集气瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO₂。这种做法引起了同学们的思考：SO₂与NaOH是否发生反应。
　　【查阅资料】通常状况下，1体积水约能溶解40体积SO₂。
　　【实验方案】同学们向充满SO₂的软塑料瓶中倒入一定量NaOH溶液，拧紧瓶盖，振荡，发现塑料瓶变瘪，他们认为SO₂与NaOH发生了反应。
　　【反思与改进】甲同学认为上述实验不够严谨，理由是_________________________________。于是同学们设计了如下两个改进方案。
　　方案一

　　乙同学认为由于两个瓶子变瘪的程度完全相同，因此无法证明SO₂与NaOH是否发生了反应。试分析导致两个瓶子变瘪的程度完全相同的原因是_________________________________。他认为若改变注入水和NaOH溶液的体积便可达到实验目的，注入液体的体积可以是_________________________________（填序号）。
　　a．15 mL　　 b．8 mL　　 c．5 mL　　 d．3 mL
　　方案二

丙同学认为上述方案也无法证明SO₂与NaOH是否发生反应。
　　你认为导致吸入液体的体积完全相同的原因是_________________________________。
　　丁同学思考后，将上述装置进行了改进，便可达到实验目的。
　　改进装置如下图所示，你认为装置B的作用是_________________________________。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　

根据下列实验装置图，回答问题。
　　
　　　　　A　　　　　　B　　　　C　　　 D　　　　　 E　　　　　 F　
　　（1）A装置中，仪器a的名称是___________。
　　（2）A装置可以制备的一种气体是___________，试管口放一小团棉花的作用是____，制取该气体的化学方程式是___________，检查装置气密性的方法是______。
　　可用E装置收集该气体，其原因是______，还可以用于收集该气体的装置是_____（填图中字母序号，下同）。
　　（3）用B装置制备氧气的化学方程式是___________，选择此装置的理由是_____。
　　（4）现有如下资料：
　　① 制取NO₂的反应原理：Cu+4HNO₃(浓) ＝ Cu(NO₃)₂+2NO₂↑ +2H₂O
　　② 通常状况下，NO₂是一种密度比空气大的有毒气体，能与水发生反应。
　　制取NO₂气体应选用的发生装置是_____，收集装置是_____。
　

A～E都是初中常见的物质，它们存在如下图所示的转化关系（图中“→”表示两端物质可以转化）。其中A是人体含量最多的物质，E是一种氧化物。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　（1）物质A的名称是______。
　　（2）C→A的化学方程式是______，属于化学基本反应类型中的____反应。
　　（3）E→A的化学方程式是______。
　　（4）物质D的化学式可能是______（写出1种即可），
　　上述5种物质中，属于化合物的是______（填化学符号）。

某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。
　　（1）为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲设计以下对比实验：
　　Ⅰ．将x g KClO₃与1.0 g MnO₂均匀混合加热
　　Ⅱ．将3.0 g KClO₃与1.0 g CuO均匀混合加热
　　在相同温度下，比较两组实验产生O₂的快慢。
　　Ⅰ中x的值应为________；Ⅱ中反应的化学方程式是________。
　　（2）乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素。实验数据记录如下：

本实验中，测量O₂的体积可选用下图中的______（填字母序号）。
　　
　　　　　 A　　　　　　 　B　　　　　　　 　C　　　　　　　　D
　　实验结论：在相同条件下，___________。
　　丙用右图装置进行实验，通过
　　比较____________也能达到实验目的。

水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。
　　　　
　　（1）如图1所示。通电一段时间后，试管1中所收集的气体为________，该实验说明水是由_________组成的。该反应的化学方程式是______________________。
　　（2）图2是用来净化天然水的简易装置，下面分析错误的是___________（填序号）。
　　A．能杀菌消毒　　　　　　 B．能得到纯净水
　　C．能把硬水变为软水　　　 D．能使天然水变得无色澄清
　　（3）图3是自来水厂的净水过程示意图，其中活性炭池的作用是___________。某同学检验所得自来水是否为硬水，他的实验方法为_____。
　　（4）小刚发现一些化学实验常在容器中放少量的水，但作用各不相同，试回答下列实验指定容器中水的作用。
　　　　　　 　　　　　　　　　　　　
　　A．铁丝在氧气中燃烧　　B．测定空气中氧气的含量　　　C．排水法收集气体
　　A集气瓶中的水___________；B量筒中的水___________；C集气瓶中的水___________。