某小组同学在完成氢氧化钠与盐酸中和反应实验时，溶液的pH值变化如图所示，结合坐标图分析，该小组的同学分析合理的是

A．实验是将氢氧化钠滴入稀盐酸中

B．在“a”点表示恰好完全反应

C．将任意一种酸、碱溶液加入水稀释，其pH值变化也符合本坐标图

D．有盐和水生成的反应一定是中和反应

下列问题的研究中，未利用对比实验思想方法的

学习化学能使我们更好地认识生活中的有关现象，更合理地解决实际问题，请填空：

（1）泡茶时能闻到茶香的原因是 。

（2）用过的塑料袋和塑料瓶放到路边标有“可回收”字样的垃圾桶中，这样做主要是为了减少 污染。

（3）地下水钙离子含量过高〔假设主要以Ca（HCO3）2形式存在〕，人长期用硬度过高的水，不利于人身健康。生活中常通过加热方法使水软化，其反应方程式为：Ca（HCO3）2 △ CaCO3 ↓+ X↑+ H2O，则X的化学式 。

我区石灰石含量丰富，石灰石是一种常见的矿石，开发价值较高。以石灰石和纯碱为原料，生产烧碱的简要工艺流程如下：

（1）A的化学式是 ，A可做食品的 剂。

（2）在工业上，熟石灰可用于生产烧碱。在农业上，它的一种用途是 。

（3）写出步骤③发生反应的化学方程式 。

在“宏观-微观-符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。下列某化学反应的微观模拟示意图是

（1）该反应的化学方程式是 ，所属基本反应类型是 反应。

（2）从微观的角度来分析，两种生成物都是由 构成的

（3）通过该反应的微观过程，说明化学反应的实质是 。

A、B、C、D、E、F分别是氧化铁、稀盐酸、氢氧化钙溶液、碳酸钠溶液、一氧化碳、二氧化碳中的一种。它们之间有如图所示的反应关系，图中“—”表示相连的两种物质能发生反应。回答下列问题：

（1）A的化学式是 。

（2）C与D反应的实验现象是 。

（3）E与F反应的化学方程式为 。

（4）B与C反应的化学方程式为 。

请根据如图回答问题：

（1）实验室用B装置制取氧气，所用的试剂是 。

（2）实验室用装置 （填编号）收集二氧化碳，实验室制取二氧化碳的化学反应方程式是 ，反应后要得到氯化钙固体，需要用到上述的 装置（填编号）。

甲、乙两同学帮助老师整理实验室时，发现有一瓶试剂标签残缺，只剩下“Na”和“10%”字样（如图）。已知它是无色液体，是初中化学常用的试剂。甲、两同学决定对其成分进行探究：

【提出问题】这瓶试剂可能是什么溶液呢？

【交流讨论】甲根据受损标签的情况判断，这瓶试剂不可能是 。

A．酸 B．碱 C．盐

【查阅资料】Ⅰ．初中化学常见的含钠化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3。

Ⅱ．测定室温（20℃）时，四种物质的溶解度的数据如下：

【得出结论】乙根据试剂瓶标注的溶质质量分数10%和上表中的溶解度的数据判断，这瓶试剂不可能是 。

【设计实验并继续探究】

（1）甲取该溶液少量于试管中，加入紫色石蕊，溶液变蓝，这瓶试剂不可能是 。

（2）乙为了确定该溶液是哪种溶液，又进行了如下实验：

【拓展与应用】

甲确定该溶液，选择了与乙不同的试剂，甲选择的试剂是 （要求类别不同）。

【反思与评价】老师指出该结论不严密，其理由是 。

生铁和钢都是铁合金，生铁中碳的含量在2．0%~4．3%之间，钢中碳的含量在0．03%~2%之间。某兴趣小组同学取铁合金样品5．7g（假设只含铁单质及碳单质），加入稀硫酸至不再产生气体为止，反应过程中生成的气体与所加稀硫酸酸的质量关系如图所示。根据计算回答（计算结果保留一位小数）：

（1）该铁合金是生铁还是钢？

（2）加入的稀硫酸中溶质的质量分数？

（3）反应后所得溶液中溶质的质量分数？

下列物质分别放入水中，能形成溶液的是

A．碳酸钙粉末 B．面粉 C．菜籽油 D．白砂糖