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为防治碘缺乏病,我国正推广食用加碘盐,即在食盐中加入适量碘酸钾(化学式为KIO3),严禁出售不含碘的工业盐。下面请按要求解题。
(1)KIO3中碘元素的化合价为( )(2分)
A.+1 B.+3 C.+4 D.+5
(2)KIO3的相对分子质量是多少?(2分)
(3)KIO3中碘元素的质量分数是多少?(结果保留三位数字)(2分)
(4)正常人每天需要补充大约0.1mg碘元素。若l000g碘盐中约含33.7mg碘酸钾,那么一个正常人一天大约需要吃多少克这种含碘盐?(结果取整数)(2分)
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小刚和小洁以“化学反应中,反应物和生成物的质量关系”为课题进行科学探究,请填写以下探究过程中的空格。
[提出假设]化学反应中,反应物和生成物的质量相等。
[设计并进行实验]
已知碱石灰能吸收二氧化碳气体和水蒸气。
(1)实验一:把蜡烛放在电子秤上,记录数据后将其点燃(如图一),几分钟后发现电子秤的示数变小了。
(2)实验二:将图二所示的装置罩在蜡烛上方,记录数据后再点燃蜡烛(图三),与实验一燃烧相同的时间,发现电子秤的示数蛮大了。
[实验结论]小刚认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量不相等。小洁认为:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量相等。你认为:_______的结论不正确,请你谈谈导致结论错误的原因____________________________。
分析以上两个实验可知,要验证质量守恒定律,化学反应通常应在_______容器内进行。
[结论分析]请从原子的角度,简要分析化学反应中质量守恒的原因______________。
[查阅资料]小刚和小洁通过查阅资料了解到:法国伟大的科学家拉瓦锡,早在18世纪就围绕这个问题,进行了准确、缜密的研究,并作出了科学结论。
[交流表达]简要谈一下,你认为这条科学结论有什么重大意义?(不超过30字) _______。
[结论应用]环保部门常用I2O5测定空气受CO污染的程度,发生反应的化学方程式为:I2O5+5CO=I2+5X,根据生成X的多少,可以判断CO的含量,X的化学式为_______。
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实验室常用制取氧气的方法有:a.加热氯酸钾和二氧化锰粉末;b.加热高锰酸钾固体;C.用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢(H2O2)溶液分解产生氧气。其实验装置如图所示。
(1)写出上图中指定仪器的名称:①__________ ③__________
(2)利用装置A制氧气,棉花团的作用是____________________;涉及其化学反应方程式为:________________________________________。
(3)利用装置B制氧气时,长颈漏斗的下端要插入液面以下,其目的是______;涉及的化学反应方程式为:____________________。
(4)装置A中收集方法是____________________,此法原理利用气体不与水反应的化学性质和_______物理性质。采用此法收集气体,能说明氧气已收集满的现象是__________
(5)如果要求你在装置B后面连接用向上排空气法收集气体的实验装置,你会选择下面哪个选项__________。
A B C D
(6)小郑用高锰酸钾制得的氧气不纯净,请你帮他分析哪些因素会造成制取的氧气不纯净?(答一条即可) ______________________________。
(7)甲烷是一种无色、无味、难溶于水、密度比空气小的气体,小玲用加热醋酸钠和碱石灰(均为固体)的方法制取甲烷,她应选择__________作为气体发生装置,如果用下图所示装置进行收集,则气体应由__________端通入。
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观察下列微粒结构示意图,回答有关问题。
(1)上述粒子中属于金属元素的是__________(填元素符号,下同),在化学反应中易得到电子趋向稳定结构的元素是__________。
(2)氯化钠是由__________和__________构成(用符号表示),镁元素与氯元素所形成化合物的化学式为__________。
(3)已知硫元素呈现负价时与氧元素相同,则硫化钠的化学式为__________。
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如图是某化学反应前后的微观过程示意图,其中“●”、“○”表示两种不同的原子,请根据图示回答:
(1)该反应的基本类型是__________。
(2)反应前的物质__________ (填“可能”或“不可能”)是氧化物。
(3)反应前后三种粒子的个数比是__________
(4)从图中还可获得的一条信息是__________。
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生活离不开水,净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用。
(1)茶杯内的纱网,可将茶叶与茶水分离,便于饮用,该设计利用的化学原理是________。
(2)自制净水器中常加入__________,用于除去水中的异味和色素。
(3)井水中含有较多的钙、镁离子,为降低硬度,生活中常用的方法是__________。
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