下列有关气体的制取装置或实验操作,错误的是　(　　)

恰当的安全措施能减少生命财产损失。下列事故处理措施正确的是　(　　)

A.不小心将酒精洒在桌面燃烧起来,立即用湿抹布扑灭

B.电器着火,立即用水扑灭

C.高层住房内着火,立即打开门窗

D.煤气泄漏,立即开启排气扇

野炊时,小明发现篝火的火焰很小。于是他将木柴架空一些,这样做的目的是　(　　)

A.使木柴与空气充分接触

B.升高木柴的温度

C.降低木柴的着火点

D.方便添加木柴

 “低碳生活”的基本理念是节约生活中所耗用的能源和材料,从而减少二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳”理念的是　(　　)

A.教科书循环使用　　　　　              B.少用一次性塑料袋

C.多用一次性木筷                            D.出门时随手关灯

用扇子轻轻地把燃着的蜡烛扇灭,利用的主要灭火原理是

　                                                                              (　　)

A.隔绝氧气

B.降低可燃物的着火点

C.清除可燃物

D.使可燃物温度降到着火点以下

某研究小组在探究学习时发现,金属铁丝能在氧气中燃烧,现象是发出白光,没有火焰。蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。

(1)探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?

点燃蜡烛,将玻璃导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如图所示)。由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由________(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。

(2)探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?

【查阅资料】

由上表可知:物质燃烧能否产生火焰与其__________(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。由此推测:钠在燃烧时________(填“有”或“没有”)火焰产生。

某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空白:

(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上。结论:石蜡的硬度______;密度比水的密度________;______于水。

(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为____________、________、________三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图)约1 s后取出,可以看到火柴梗的______处最先烧焦。结论:蜡烛火焰的________温度最高。

(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现________。取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变________。结论:蜡烛燃烧时生成了_____________________________________。

下面是一学习小组采用如图装置进行科学探究提出的几个问题,请将下列问题补充完整。

(1)“呼出的气体是什么?”属于科学探究中的______________环节;

(2)“呼出的气体中一定有水蒸气。”属于科学探究中的________________环节;

(3)“呼出的气体中可能有水蒸气。”属于科学探究中的____________________环节;

(4)将呼出的气体对着干冷的玻璃片,发现玻璃片上出现水雾,这属于科学探究中的________________________环节;

(5)“这个实验既简单,现象又明显。”某同学的这句话属于科学探究中的______________环节;

(6)上述环节正确的先后顺序为__________________(填序号)。

某同学为了研究化学实验中的一种白色固体,进行了如下探究活动,其中不正确的方案是(　　)

A.观察固体的颜色和外观

B.放入水中观察是否溶于水

C.看着像蔗糖,直接与蔗糖放在一起

D.加热固体观察是否有变化