下列叙述错误的是(　　)

A.分子、原子和离子都能直接构成物质

B.原子中原子核与核外电子的电量相等,电性相反,因而原子不显电性

C.决定原子体积大小的主要是原子核

D.原子如果得到或失去电子就变成离子

小明不小心将一滴墨水滴到了化学书上,正好遮盖了氧原子结构示意图的一部分(如右图)。下列有关说法错误的是(　　)

A.该原子不显电性

B.遮盖了的数字是8

C.该原子是由原子核和核外电子构成的

D.该原子结构不是稳定结构

下列结构示意图中的粒子,化学性质相似的是(　　)

A.(1)(2)                B.(2)(3)

C.(3)(4)                D.(2)(4)

某粒子的结构示意图如图所示,该粒子属于(　　)

A.原子                  B.阳离子

C.阴离子                    D.分子

下列物质中,由离子构成的是(　　)

A.氯化钠　　    B.金　　　  　C.氢气　　    　D.金刚石

根据原子结构示意图,不能确定的是(　　)

A.最外层电子数　　　　　　  B.中子数

C.质子数                            D.电子层数

某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究：

（1）如上图甲所示装置和药品进行实验，集气瓶中发生反应的文字或符号表达式为　　，实验中可观察到红磷燃烧的现象是　　．

（2）该组同学做了6次实验，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）

通过6次实验，该组同学探究出氧气约占空气体积的　　，该组同学通过多次实验得出结论的目的是　　，通过该实验还可以推断出集气瓶中剩余气体的物理性质是　　，化学性质是　　．

（3）小林同学利用甲图装置测定空气中氧气的含量，下列操作会使测定结果偏小的是　　（填序号）

A．实验装置可能漏气          B．实验中所取的红磷过量

C．实验前没有将弹簧夹夹紧    D．红磷燃烧结束后，没等装置冷却就打开弹簧夹

（4）小明同学认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，小丽同学认为不可以，其原因是　　，小强同学预先在集气瓶内加入　　溶液后，用木炭做实验也收到了较好的效果．

（5）小芳同学用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量．结果却发现倒吸的水量远远超过刚才实验的体积．小组内的同学帮她仔细检查，发现装置的气密性及操作步骤均无问题．你认为造成此现象的原因可能是　　．

（6）小组内同学查阅资料后知道白磷40℃即燃烧，燃烧产物与红磷相同，于是采用改进后的乙装置进行重新探究．主要操作是：在实际容积为100mL的集气瓶里先装进30mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃．

①白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是　　，若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为　　mL．

②你认为集气瓶里预先装进的水有哪些作用？　　（填序号）

a．加快集气瓶冷却    b．液封导气管末端以防气体逸出    c．缓冲集气瓶内气压的骤然升高．

根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题：

（1）写出图中标号仪器的名称：①　　；②　　；

（2）实验室制取少量二氧化碳时，发生装置最好选用　　（填字母，下同），收集装置选用　　，能用此收集方法的原因是　　，如需随时控制反应速率并节约药品，发生装置最好选用　　；

（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用　　（填字母）；其反应的文字表达式或符号表达式是　　，反应的基本类型　　，二氧化锰是该反应的　　．

（4）如用G装置收集氧气，开始收集的最佳时刻是　　，判断氧气是否收集满的现象是　　，实验结束后发现水槽中的水变红了，可能的原因是　　．

（5）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用　　装置，收集氨气最好用　　装置．

（6）小芳同学在实验室利用H装置制备二氧化碳，她通过拉动铜丝控制底部破损的小试管升降．这一改进的主要目的是　　（选填序号）；

A．使反应随时发生或停止     B．使破损的小试管得到利用   C．生成更多的CO₂．

水是生命之源，也是人类最宝贵的资源．用你学过的化学知识回答下列问题：

（1）欲将水中悬浮的小颗粒聚集成大颗粒而沉降，可向水中加入　明矾　作絮凝剂．

（2）硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，硬水会给生活和生产带来许多麻烦．区分软水和硬水常用的物质是　　，生活中可用　　方法来降低水的硬度．

（3）电解水实验如图所示，A管中收集到的气体是　　，如何检验B管中收集到的气体　　，电解水发生反应的文字或符号表达式为　　． 该实验说明水是由　　组成．

（4）请举一例生活中节约用水的具体措施　　．

小亮同学为了探究二氧化碳的性质，制备并收集二氧化碳后做了如图所示的三个实验：

（1）通过上述实验活动，你获知二氧化碳有哪些性质，请归纳：

①　　；②　　；

③　　；④　　．

（2）用文字表达式或符号表达式表示出三个实验中涉及的化学反应　　；　．

（3）CO₂不能供给呼吸，本身无毒但浓度过高时会使人窒息死亡．这就告诫我们要进入地窖及其它一些通风设施不完备的场所应借助　　实验检查室内空气中CO₂的浓度，以确保人身安全．