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右图是已破损的维生素C(简写Vc,)其化学式:C6H8OX,的说明书部分信息。已知维生素C由碳、氢、氧三种元素组成。请回答:
(1)Vc中碳、氢元素的质量比为 ;
(2)Vc的化学式为 ;
(3)小辉妈妈每天服用该Vc片剂,小辉建议妈妈可食用西红柿来代替Vc片,若100g[西红柿含Vc30mg,则小辉妈妈每天食用西红柿 g即可达到服用上述Vc片的效果。
(4)最近根据市场调查发现不合格奶粉有所抬头。根据标准,合格奶粉每100克中含蛋白质约18克,蛋白质中氮元素的平均质量分数为16%,现测定某奶粉每100克中含有氮元素的质量为2.5克。则这种
奶粉是否为“合格”奶粉?(列出计算过程)
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小雨阅读课外资料得知,双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂,于是她对氧化铜产生了探究兴趣。
【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催效果更好?
【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验,(其它可能影响实验的因素均忽略)
实验序号 | KClO3质量 | 其它物质质量 | 待测数据 |
① | 1.2g | | |
② | 1.2g | CuO 0.5g | |
③ | 1.2g | MnO2 0.5g |
⑴上述实验应测量的“待测数据”是 ;
⑵若实验②比实验①的“待测数据”更 (选填“大”或“小”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。
⑶将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥,若称量得到0.5g黑色粉末,再将黑色粉末放入试管中, (简述操作和现象)。
【预期结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂。
【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是 。
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下面甲是小红按课本进行的一个化学实验,在进行实验时我们都闻到一股难闻
的刺激性气味,于是小明对原实验进行了重新设计,如图乙,实验装置如下:
实验操作如下:
a.向盛有30mL蒸馏水的烧杯中滴入2~3滴无色酚酞溶液,搅拌均匀,观察溶液颜色。
b.取少量上述溶液于试管中,向其中慢慢滴加浓氨水,观察现象。
c.在B、C试管内分别倒入5mL烧杯中酚酞溶液(烧杯中剩余的酚酞溶液用于实验中作比较)
然后在空烧杯中倒入适量的热水备用。另在A、D试管中分别倒入3mL浓氨水,立即用带
橡皮塞的导管按实验图乙连接好,并将D试管放置在热水中,观察几分钟。
请回答:
(1)试验操作a的目的是 ;
(2)请描述c试管观察到的现象 ;
(3)由上述试验可以得到的实验结论是① ,② .
(4)对比改进前,改进后的实验有何优点 。
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下图是实验室常用的仪器。
(1) 图甲中仪器A的名称是 ;
(2)根据上图提供的仪器来制取氧气则你选择的药品是 ;(填序号)
A.高锰酸钾 B.二氧化锰 C.氯酸钾 D.过氧化氢溶液
(3)请写出其化学化学符号表达式 ;若要得到干燥的氧气,发生装置与图乙装置中的 (填“a”或“b”)连接。(温馨提示:浓硫酸用
于干燥气体,吸收气体中的水蒸气)
(4) 组装氧气的制取装置时,除选择仪器A外,还要从图中选择的仪器有 (填序号);
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最新化学新课标明确指出做化学实验时,要注意安全,应严格遵守实验室规则和操作规程。请仔细观察右图,找出其中存在的安全隐患(任写两种):
(1) ;
(2) 。
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A~G是初中常见的7种物质,它们有如下图所示的转化关系。已知A、C组成元素相同,B、F、G是无色气体,其中大量排放F会引起温室效应,D是黑色固体,E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰。
(1)请写出下列物质的化学符号:D________ G________,H________。
(2)请写出下列反应的符号表达式:
①B→F_______________________________________
②C→B+H____________________________________
③请指出C→B+H的化学反应类型_______________
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2012年9月7日,云南昭通彝良县发生较大地震。
(1)发生地震“时拯救生命是第一位的”。为搜救埋在废墟下的幸存者,救援队调用了许多搜救犬。搜救犬能根据人体发出的气味发现幸存者。从微观的角度分析搜救犬能发现幸存者的原因是 。
A.分子的质量很小 B.分子在不断运动 C.分子间有间隔
(2)地震中许多原有的水源被破坏。新水源需检测和处理后才能成为饮用水。
①净化水时,可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降,然后通过 (填操作名称)而实现。
②要杀灭细菌可以通过 操作,既杀灭细菌,又能得到几乎纯净的水。
(3)日常生活中如何区分硬水与软水?请简述实验步骤与现象: 。
(4)有些科学家预言:“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”。这句话警示我们应树立保护
水资源的意识:一是节约用水,二是防止水体污染。请你举一例节约用水的做法:
(合理答案均可)。
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