下列有关实验现象的描述正确的是

   A．红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白色烟雾

B．硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体

   C．氢气在空气中燃烧：产生黄色火焰，烧杯壁有水雾生成

   D．硫酸铜溶液滴入氢氧化钠溶液中产生红色絮状沉淀

2014年6·5世界环境日中国主题为：“向污染宣战”。 下列有关环境的说法不正确的是

A．PM_2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物

B．雾霾是一种自然现象，对人体健康影响不大

C．二氧化碳是主要的温室气体之一

D．汽车尾气是城市空气的污染源之一

空气是人类宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是

A．液氮可用作制冷剂          B．氧气可用作火箭发射的燃料

C．氦气可用来填充探空气球    D．二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质

用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂，可能的原因是

① 用酒精灯的外焰给试管加热；② 加热前没有擦干试管外壁的水；③ 加热时试管底部触及灯芯；④ 被加热的液体超过试管容积的1/3；⑤没有进行预热。

A．①③⑤        B．①②④             C．②③④           D．②③⑤

 正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。下列实验操作正确的是

A．点燃酒精灯    B．滴加液体      C．加热液体      D．读取液体体积

下列属于化学变化的是

   A．酒精挥发        B．西瓜榨汁      C．纸张燃烧       D．残雪融化

36．（7分）小蔡利用图甲装置做过氧化氢分解实验时，带火星的木条很难复燃，朱老师帮小蔡加装了一个U形管（如图乙装置）后，带火星的木条较易复燃．

（1）过氧化氢加热分解的符号表达式是　．

（2）改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因是　　．

（3）小蔡结合所学知识对上述实验进行了更加深入的思考，并继续进行了如下实验探究．

【提出问题】能使带火星小木条复燃的一定是纯氧吗？

【设计并进行实验】小蔡设计的实验如下：如丙图所示，按下表所示比例，用排水法收集部分氧气，分别得到五瓶空气和氧气的混合气体，进行木条复燃的实验．请你帮他将下表实验现象填写完全．

【实验结论】通过以上实验，可以得出的结论是　　．小蔡还能够粗略得出：使带火星的木条复燃的气体中氧气体积分数的范围是　　．

【继续探究】小蔡对二氧化锰催化过氧化氢分解的实验进行研究，做了一组实验，实验数据记录如下表：

根据实验数据分析，小蔡探究的问题是　　，通过该实验可以得到的结论是 （写一条即可）　　．

无锡某自来水厂净水的部分流程如图1所示．请根据流程图回答问题：

（1）步骤Ⅰ沉降前通常需要添加絮凝剂的名称是　　．

（2）X物质可以是　　，该过程主要发生　　变化（填“物理”或“化学”）．

（3）自来水厂一般用液氯对水消毒，该过程是利用液氯汽化后的氯气（Cl₂）与水反应生成盐酸（HCl）和次氯酸（HClO），该反应的符号表达式是　　．次氯酸是一种强氧化剂，能杀死有害微生物，次氯酸中氯元素的化合价为　　．

（4）图2中下列操作能降低自来水硬度的是（填编号）　．

根据下列实验装置图，回答有关问题：

（1）写出图中标有①的仪器名称是　　．

（2）实验室用高锰酸钾制取较纯净氧气，应选择的装置组合是　（填编号），试管口棉花团的作用是　　，反应的符号表达式是　　．

（3）查阅资料得知：实验室常用浓氨水和碱石灰固体混合来制取氨气，氨气密度比空气小，极易溶于水，其水溶液为氨水．制取氨气应选用的发生装置是　　，若用F装置收集氨气，气体应从　　（填“a”或“b”）导气管进入瓶中．若将集满氨气的试管倒置于如图G所示的水槽中，观察到的现象是　　，　　．

（4）某化学兴趣小组同学为了探究氧化铁对氯酸钾分解放出氧气的反应有无催化作用，他们用甲图所示的装置做了如下实验：将两份质量相等的氯酸钾分别放入两支一大一小的试管中，向小试管中加入氧化铁且均匀混合，充分加热至没有气体放出，加热过程中，同时测定两支试管放出氧气的时间和氧气的体积．实验结束后，将所测数据绘制成乙图所示的曲线．在老师的指导下回收了氧化铁，发现其质量没有改变．

①实验中采用甲图所示的“套管式”加热装置的目的是　　．

A．增加大试管中产生氧气的量

B．对比实验获得正确的结论

C．使大试管内氯酸钾先分解

②分析乙图曲线，能够得到的正确结论有　　．

A．小试管中固体分解放出氧气所需温度比较低

B．小试管中固体分解放出氧气的速率较快

C．大小试管中固体完全分解放出氧气的体积相同

D．大试管中固体完全分解放出氧气的体积比较多．

下列盛有不同物质的容器中，所盛物质属于混合物的是（填容器编号，下同）　　，单质是　　，化合物是　　，氧化物是　　．