如图是实验室制取CO₂并检验CO₂化学性质的装置．试回答以下问题：

（1）A是CO₂制取装置，长颈漏斗必须伸到液面以下的原因　　；

（2）B内装有澄清石灰水，观察到的现象是　　；

（3）C内装有紫色石蕊试液，观察到的实验现象是　　，用化学方程式表示产生该现象的原因　；

（4）D中有两支高度不同的燃着的蜡烛，观察到的现象是　　，说明CO₂密度比空气　　（填大或小） 具有　　的性质．

老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．同学们对此气体展开了一系列探究：

（1）猜想：小明认为产生的气体能使带火星的木条复燃，他写出产生此气体反应的化学方程式：　　，反应类型是　　．

（2）他想制取该气体，发生装置将选取图中的　　（填序号，以下同），收集装置选取　　．

（3）用C装置收集某种气体时，如何判断气体已收集满：　　．

（4）我猜想此气体还可能是另一种气体，产生它的化学方程式是　　，收集装置可选取上图中的　　（填序号）．

阅读下列材料，并回答有关问题：

材料1．臭氧是淡蓝色气体．大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境．但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势．

材料2．复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧．长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿．

材料3．臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧（化学式为O₃）的装置．利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒．

（1）请总结出臭氧的有关知识：

①物理性质：　　；

②化学性质：　　；

③用途：　；

（2）请从分子构成的角度，指出氧气和臭氧的不同点：　；

（3）磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，请写出磷在臭氧中燃烧的化学方程式：　　；

（4）从上述材料中可见臭氧对人类有利也有弊．请再举出一种物质，并说出其利与弊：　　．

某校五楼寝室，学生熄灯就寝后，一同学违规点蜡烛看书，不小心引燃蚊帐，导致火灾．就此事件回答下列问题：

（1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是　　．

（2）该同学慌忙打开房门，致使火势迅速扩大，其原因是　　．

（3）同寝室同学惊醒后，一边拨打“l l 9”，一边采取了下列自救措施，其中正确的是　　（填序号）．

A．用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离

B．跳楼逃生

C．藏在桌子底下等待救援

（4）消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，水灭火的原理是　　．

规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：

（1）量取8mL稀硫酸，应选用　　mL的量筒．

（2）实验室用烧瓶制取蒸馏水时，烧瓶的底部应垫放　　．

（3）玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一端　　，然后稍稍用力转动插入．

下列各项中①原子数目；②分子数目；③原子种类；④物质的总质量；⑤分子的种类．在化学变化前后，肯定不会改变的是　　；肯定会改变的是　　；可能改变也可能不变的是　　．（填写对应选项）

水是人类生活中不可缺少的物质．

（1）下列净水方法中，通常用于除去水中难溶性杂质的是　，净水程度最高的是．

A．过滤； B．煮沸；  C．蒸馏；  D．吸附

（2）自来水厂常用二氧化氯（ClO₂）消毒，其中氯元素的化合价为　　；

（3）降低水硬度的反应：Ca（HCO₃）₂CaCO₃↓+H₂O+CO₂↑．该反应属于　　反应．可用　　区别硬水和软水．

用化学用语回答：

（1）天然气的主要成分　　；

（2）三个带三个单位正电荷的铝离子　　；

（3）两个氢原子　　；

（4）氧化铁中+3价的铁元素　　；

（5）在某原子的结构示意图中，x=　　，y=　　．

现代社会对能量的需求量越来越大，化学反应提供的能量已不能满足人类的需求，目前人们正在利用和开发其他新能源，请写出其中的三种：　　、　　、　　．最清洁的燃料是　　（填化学式）．

物质：①二氧化碳；②一氧化碳；③澄清石灰水；④高锰酸钾；⑤氮气．请按要求填写化学式：

（1）能产生温室效应的气体：　　；

（2）用于检验二氧化碳　；

（3）有毒气体：　；

（4）空气中含量最多的气体　　；

（5）可用于制取氧气的紫红色固体　　．