如图是某班同学验证质量守恒定律实验的片段。

(1)如图甲所示，天平无法调节平衡。要使该天平平衡，应采取的措施是______________。

(2)小璐用图乙所示装置进行实验。反应前称得左盘内装置及物质总重量为________g，然后注入稀盐酸，充分反应后，能证明质量守恒定律的现象是________________；上述实验向氢氧化钠溶液中滴入酚酞的目的是________，该反应的化学方程式为__________________。

(3)小丽向氢氧化钠溶液中注入稀盐酸，发现有气泡产生，其原因是________。

质量守恒定律对科学发展具有重大意义。

（1）用如下图所示的3个实验验证质量守恒定律，其中不能达到实验目的的是_____（填序号），理由是________________。

（2）由质量守恒定律可知，化学反应前后一定不变的是　        　（填序号）。

①原子种类  ②原子数目  ③分子种类  ④分子数目  ⑤元素种类  ⑥物质种类

（3）下图是某反应的微观示意图（其中“    ” 和  “    ”分别表示不同的原子）。

① 反应后方框内应再填入　      　个“      ”微粒。

② 请从微观的角度分析化学变化的实质__________________。

（1）某同学按如图所示装置对质量守恒定律进行实验探究，观察到反应后天平不平衡，该反应          （填“符合”或“不符合”）质量守恒定律，理由是                                                        。（2分）

　　（2）由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是              （填序号）。

①原子种类  ②原子数目  ③分子种类  ④分子数目  ⑤元素种类  ⑥物质种类

（3）硝酸在工业生产中有广泛的应用，工业上制取硝酸的关键反应为：4NH3＋5O24NO＋6R，其中R的化学式为                               。（2分）

在天平两端各放等质量的两个锥形瓶(瓶口用单孔塞和导管连接起来，气球中装有等质量的大理石)，如图所示。

左盘锥形瓶中盛有M克水，右盘锥形瓶中盛有M克稀盐酸，天平平衡。

(1)实验开始时，将气球中的大理石倒入锥形瓶中，观察到的现象是_______，天平的指针_________(填“偏左”“偏右”或“在标尺中央”，下同) ， 右盘中发生反应的化学方程式为____________________。

(2)待上述实验的反应完成后，将锥形瓶瓶口上的单孔塞、导管和气球去掉，天平的指针______________；原因是____________________。

图甲是探究质量守恒的实验装置，锥形瓶内插有一根上端系有一小气球、下端能与白磷接触的玻璃管．
    （1）引燃白磷，气球胀大，待锥形瓶冷却至室温后，又看到气球变瘪，其中发生反应的化学方程式为：　        　；在玻璃管上方系一气球的主要目的 　．
    （2）实验结束后（锥形瓶已冷却到室温），将锥形瓶瓶口倒置于盛满水的水槽中（如图乙所示，瓶口贴紧水面），拔下瓶塞，发现水进入锥形瓶中，则进入瓶中的水约占锥形瓶的容积的　　    ．
（3）由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是　   　．（填序号）
①原子种类         ②原子数目      ③分子种类    ④分子数目   ⑤元素种类
⑥物质种类．

(1)某同学按右图装置对质量守恒定律进行实验探究，反应前天平平衡，然后将稀盐酸倒入烧杯中与碳酸钠充分反应后，再称量，观察到反应后天平不平衡，天平指针向______偏转(填“左”或“右”)。该反应________质量守恒定律(填“遵守”或“不遵守”)。反应后天平不平衡的原因是______________________。

(2)由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是________(填序号)。

①原子种类；②原子数目；③分子种类；④分子数目；⑤元素种类；⑥物质种类。

某化学兴趣小组利用如图1装置进行质量守恒定律的探究．

（1）锥形瓶底部放一些细沙的目的是　　；在导管口安装气球的目的是　　；

（2）小新同学采用如图2所示的方法引燃瓶中的白磷，其原理是　用　；白磷引燃后瓶中的现象是　　，反应的化学方程式为　　．

（3）某同学在实验结束后打开橡胶塞，发现瓶中又开始产生大量烟，你认为这是因为　　；然后，他又立即将橡胶塞塞回去，这时天平　　（填平衡或不平衡）．

（4）在化学反应前后，一定不变的是　　（填序号）

①元素种类；②原子种类；③原子数目；④分子种类；⑤分子数目；⑥物质的总质量．

请仔细看右图，他是测定白磷燃烧前后质量变化情况的，用验证质量守恒定律的实验试回答：

 玻璃棒   白磷   
（1）白磷燃烧时可以看到产生浓厚          。          

（2）左盘锥形瓶在实验前后均要用瓶塞塞紧，这是因为：  
     ①                                   
     ②                                      
  （3）为防止瓶塞被冲开，你能对实验作怎样的改进？
                                                               
  （4）实验时，用加热后的玻璃棒点燃白磷，你还能找出其他方法点燃瓶内的白磷吗？                                                

     小明与肖帅以“化学反应中,反应物与生成物的质量关系”为题进行科学探究。请填写下列探究过程中的空格。

【提出假设】化学反应中,反应物与生成物的质量　_________。

【设计并进行实验】肖帅设计的实验装置和所选药品如图中的a所示,小明设计的实验装置和所选药品如图b所示,他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。

【实验结论】(1)小明认为,在化学反应中,生成物的总质量与参加反应的反应物的总质量不相等。

(2)肖帅认为,在化学反应中,生成物的总质量与参加反应的反应物的总质量相等。

(3)我认为　　　　的结论正确,另一个错误的原因是____________

甲、乙、丙三位同学利用图中的装置,围绕“用称量的方法验证化学反应是否遵守质量守恒定律并分析实验条件”这一探究目的开展活动。

【实验步骤】①如图所示,甲将白磷和反应装置、乙将装有稀盐酸的小试管和碳酸钠粉末的烧杯,分别放在两个托盘天平上,并用砝码使天平平衡。丙对石棉网和打磨干净的镁条进行称量。

②三位同学分别利用装置进行化学反应。

③甲、乙同学在反应结束且甲的装置冷却后,将反应装置及装置内的物质放在反应前使用的托盘天平上,观察天平是否平衡。丙同学实验结束后称量石棉网和石棉网上氧化镁的质量,比较反应前后质量。

【实验分析】

(1)请你仿照示例,完成实验现象的记录和分析。

(2)通过对上述实验的对比分析,甲乙两位同学发现丙同学的实验现象是正确的,但结论却是错误的。在实验操作完全正确的情况下,请分析导致丙同学实验前后称量质量不相等的原因有　　　　　　　　　　　　　　　　　。

【实验结论】化学反应都遵守质量守恒定律。