甲、乙、丙三种物质均含碳元素。乙、丙是组成元素相同的化合

物，甲是单质；乙、丙在常温下均为气体，且乙的相对质量比丙

的小，在一定条件下可相互转化；

（1）分别写出甲转化为乙、丙转化成乙的化学方程式。

（2）从微观的角度解释乙、丙性质有差异的原因?

草酸（C₂H₂O₄）的化学性质与碳酸相似．已知碳酸易分解，草酸在受热条件下仅分解成三种氧化物．某学习小组对此展开探究：

     （1）小明首先根据草酸中含有氢元素，可推测生成物中含有           ．

     （2）小明对分解生成的其他产物进行猜测、验证：

【假设一】生成物中有二氧化碳

实验一：将生成的气体通入澄清的石灰水，实验现象是        ，小明据此判断生成物中含有二氧化碳．

  【假设二】生成物中有一氧化碳

实验二：小明用右图装置进行实验，从而证明生成物中含有一氧化碳．已知A装置中黑色固体粉末是氧化铜，则 A装置中的实验现象是       ，A中的化学方程式为       ．

（3）讨论交流：小芳认为，从环保的角度看，“实验二”装置有一个缺陷，请你指出处理方法一：             ，处理方法二.：             ．

（4）写出草酸在受热分解的化学方程式：                      ．

“归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列关于CO₂与CO的知识归纳错误的是(　  　)。

A． 1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子

B． 两者都是无色、无味的气体；都能溶于水，水溶液显酸性；都能与碱反应；都能燃烧等

C． CO₂可用于光合作用、灭火，“干冰”可用于人工降雨等；CO可用作气体燃料等

D． CO₂会造成温室效应；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒

碳及碳的化合物在人类生产生活中应用广泛，随着科技的不断涌现。请根据所学知识回答下列问题：

(1)下列含碳元素的物质中，属于有机物的是____(填字母序号)。

A．碳酸钙     B．乙醇 (C₂H₅OH)    C．一氧化碳

(2)如图“碳海绵”是目前已知最轻的固体材料， 只由碳元素组成，具有多孔结构，弹性好。它对石油有很强的吸附能力(不吸水)，将吸入的石油挤出后仍可恢复原状。下列关于碳海绵的说法不正确的是____(填字母序号)。

A．具有吸附性

B．可重复使用

C．可处理海上泄漏的石油

D．属于复合材料

(3)倡导“低碳”生活，主要是为了减少__ __(填化学式)的排放量。请举一例在日常生活中符合这一主题的做法__ __。

自然界中二氧化碳的循环过程如图所示：

(1)吸收大气中CO₂的环节是__ __。

(2)由于人类消耗化石燃料的增加和森林的乱砍滥伐，使空气中CO₂的含量上升，从而导致__ __增强，全球气候变暖。请写出一条因气候变暖给人类生存环境带来影响的情况：__ __。

(3)科学家研究得到：海洋是吸收大量CO₂的地方。如果工业生产产生的CO₂排放量继续以目前速度增加，海洋将成为“酸化的海洋”。请写出酸化原因的化学反应方程式：__ _。

(4)科学家目前正在研究将空气中过量的CO₂和H₂在催化剂和适当条件下转化成液态甲醇和水，反应的化学方程式：CO₂＋3H₂＋H₂O。则甲醇的化学式是_ __。

对于化学反应，我们不但要考虑加入的试剂，还要考虑环境中的其他物质对化学反应的影响。教材中“木炭还原氧化铜”的实验(如图)。

(1)根据你所学化学知识猜测：试管A中，除C、CuO外，还可能有物质__ __(写化学式，下同)参与反应。除木炭可以还原氧化铜外，经反应生成的__ _也可以还原氧化铜。写出相应的化学方程式__。要排除环境对该反应的影响，你认为应采取何种措施？__ __。

(2)请你推测，进入试管B的气体，除二氧化碳外，还可能有__ _。要想使进入试管B中的二氧化碳全部被吸收，应采取什么措施？

研究氢气、一氧化碳和二氧化碳具有重要意义．

（1）在汽车“催化转化器”内发生反应的化学方程式是：

2NO+2CON₂+2CO₂．某化学探究小组的同学为探究温度、催化剂的比表面积对化学反应速率的影响，设计了下列三组实验．

（1）分析上表中实验数据，回答下列问题：探究温度对化学反应速率影响的实验是　   　（填写实验编号）；研究催化剂的表面积对化学反应速率影响的实验是　    　（填写实验编号）．

（2）在300℃、70MPa下，使用催化剂可由氢气和二氧化碳合成乙醇，同时生成水，写出反应的化学方程式　                       　．

（3）燃料燃烧时产生的热量不同．已知在某温度下各种燃料燃烧时产生的热量见下表：

分析表中数据，燃烧单位质量的上述燃料产生的热量由多到少的顺序是　   　（用化学式表示）．

 实验室常用草酸（化学式为H₂C₂O₄）和浓硫酸混合加热制备一氧化碳，其反应方程式为：H₂C₂O₄ CO↑+CO₂↑+H₂O。下图是制备干燥的CO，再用CO还原氧化铜并检验其反应产物的实验装置。

①从安全角度讲，实验开始时应先加热    （9）   （填A或C）处。

②写出C处反应的化学方程式    （10）     ，D处的现象   （11）   。

③为了能正确检验反应后的产物，某同学认为在装置 （12） 和 （12） 之间还应增加个洗气瓶（右图），该同学在洗气瓶中加入的溶液是   （13）   。

④从环保的角度讲，该装置存在的缺陷是      （14）          。

归纳总结是学习化学的一种方法。某同学发现X、Y、Z三种物质有如右图所示的循环转化关系，“→”表示能转化。

（1）若X、Y、Z均为含钙化合物，X是一种常用干燥剂，Y俗称熟石

灰．则X的化学式为            ，请写出Y→Z的反应化学方程式                   。

    （2）若X是碳单质，Y、Z是含有碳元素的氧化物，X、Y、Z的相对

分子质量依次增大，则Y的相对分子质量为           ；Z→X可通过以下反应实现：2Mg + CO₂2MgO + C，该反应的基本反应类型是            ，氧化物是             。该反应的实验现象是                                          。

我国劳动人民早在五千年前就会使用木炭炼铜。在化学实验室里模拟炼铜，既可用传统的实验装置（见图甲），又能用改进的微型实验装置（见图乙）。化学兴趣小组采用图乙装置，开展以下探究活动。

（1）写出木炭与CuO反应的化学方程式：                               ，失去氧原子的物质是           ，发生了           反应。氧化剂还原剂都属于         物（反应物或生成物）。

（2） 判断木炭与CuO已经发生化学反应的依据是                                。

（3）使用图乙装置与使用图甲装置相比，其优点是                      （写出1条即可）。

（4）用甲装置进行实验，完毕后先停止加热，可能会引起的后果是                                              。

（5）澄清石灰水中含有的氢氧化钙属于            （填酸、碱、盐或氧化物），澄清石灰水也参与了化学反应，在反应中逐渐变成了             （填溶液、乳浊液或悬浊液）。