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王老师在某工厂废水处理池中提取一瓶含有AgNO3、Cu(NO3)2和Al(NO3)3的工业废水样品带回实验室。静置,取上层清液,加入锌粉,充分反应后过滤,得到滤液甲和滤渣乙。请你和你的化学小组完成以下探究(不考虑杂质干扰)。
【提出问题】滤渣乙是什么?
【做出猜想】小明认为滤渣乙是银,小东认为滤渣乙是银和铜,小华认为滤渣乙是银、铜和铝,你认为滤渣乙还可能是______________。
【交流讨论】大家经过讨论后,认为小华的猜想错误,理由是_______________________。
【实验探究】设计实验探究滤渣乙的成分,请填写下列空白:
实验步骤 | 现象 | 结论 |
实验1:取滤渣乙加入盐酸 | 无气体产生 | 滤渣乙可能是___________ |
实验2:取滤液甲加入_____ | 无蓝色沉淀 | 滤渣乙一定是___________ |
【反思交流】通过交流,大家认为在滤液甲中加入稀盐酸,当观察到______________,也能得出实验1的结论。
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实验室常用下图所示的装置制取气体和气体性质的验证,请回答:
(1)仪器①的名称___________。
(2)图示装置中有明显错误的装置是______________(填序号)。
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气,可选取的收集装置是_______(填序号),发生反应的化学方程式是__________________________________。
(4)某同学利用石灰石和盐酸通过装置B、F来验证二氧化碳的性质,实验过程中观察到F中有气泡冒出,澄清的石灰水未变浑浊,试分析其可能的原因______________________。
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A~F是初中化学中常见的六种物质,其中B、C组成元素相同,C、D、E、F是不同类别的化合物,D和E的溶液均呈碱性,且E可用作建筑材料,它们相互间的关系如图所示,(图中“—”表示相连的物质两两之间可以发生反应,“→”表示由某一物质转化为另一物质,部分反应物、生成物及反应条件已略去)。
请回答:
(1)E的化学式_________________;C的化学式____________。
(2)写出有关反应的化学方程式:
①______________________________________________;
②______________________________________________。
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构建模型和构建知识网络是化学学习中重要的学习方法,李华同学利用左手构建酸的性质知识网络,如图所示,请结合图示回答下列问题:
(1)如用湿润的pH试纸测定盐酸的pH,则结果会_________(填“偏大”、“偏小”、“无影响”)。
(2)图中①的现象是:__________________________。
(3)写出一个符合图中③的化学方程式________________________________。
(4)图中性质④属于__________________反应(填基本反应类型)。
(5)图中⑤的性质在工业上可用于____________________(填用途)。
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化学与生活、生产息息相关,请运用化学知识回答以下问题。
(1)多吃蔬菜可补充的营养素是________________。
(2)铝制品在空气中表面失去金属光泽_________________________(用化学方程式表示)。
(3)用熟石灰处理废硫酸_________________________(用化学方程式表示)。
(4)天然气作燃料_________________________(用化学方程式表示)。
(5)根据右图所提供的信息,写出在催化式排气净化器中发生的一个反应_________________________(用化学方程式表示)。
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化学是以实验为基础的科学,根据实验1、实验2回答下列问题:
(1)实验1的实验目的是__________________________________,当恰好完全反应时锥形瓶中的现象是:________________________________,图中所示称量的质量是_______g。
(2)实验2中可观察到铜丝表面的现象:______________________________,可得出的结论是:__________________________。
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甲乙丙丁四种物质的转化关系如图所示。下列说法正确的是
A.若丙为沉淀,则甲、乙中一定有一种物质是碱
B.若丙为气体,则甲、乙中一定有单质
C.若丁为水,则该反应一定是复分解反应
D.若甲、丁为单质,则该反应一定是置换反应
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