图示法是学习化学常用的学习方法，它能帮助我们更清晰、直观地理解化学基本概念和原理。如图所示是表示的下列哪种化学概念或原理(　　)。

A．乳化作用                 B．催化作用

C．水合作用                 D．化学变化

下列关于洗涤剂能除去油污的原因，说法正确的是(　　)。

A．洗涤剂是溶剂，油污可溶解在其中

B．洗涤剂使油污分散成细小的液滴随水流走

C．洗涤剂使油污发生了化学反应，生成了溶于水的物质

D．洗涤剂使油污转化为气体，从而除去油污

配制溶液时，下列溶剂中最常用的是(　　)。

A．酒精         B．水           C．汽油             D．植物油

将厨房中的食盐、味精(谷氨酸的钠盐)、花生油、白醋四种物质，取少量分别放入适量水中充分搅拌，不能形成溶液的是(　　)。

下列关于溶液的叙述，正确的是(　　)。

A．溶液都是无色的

B．溶液组成中一定含有水

C．溶液是均一、稳定的混合物

D．溶液里各部分的性质不相同

 学习溶液的概念后，下图所示为老师的提问及学生的回答：

(1)以上三位同学中能够描述溶液特征的是________同学。

老师接着问：“你们还想知道什么？”

王华问：“不溶于水的物质能溶于其他溶剂吗？”

李佳问：“影响物质在水中溶解能力的因素有哪些？”

(2)如果用实验回答王华的问题，则应该选择的溶质和溶剂分别是__________、__________。

为了测定石灰石中碳酸钙的质量分数，某兴趣小组的同学称取石灰石样品12.5g，高温煅烧至质量不再改变，称得剩余固体质量为8.1g（假设杂质不参加反应；发生反应的化学方程式为:CaCO₃ CaO+CO₂↑ ），试计算：

（1）生成二氧化碳质量是______g；（2）石灰石样品中碳酸钙的质量分数是多少？

A同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体。但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。

[提出问题]为什么会生成淡黄色固体？

[查阅资料]A同学查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：

其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是_____________________      _______；

[提出猜想]分析资料，A认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的__________反应生成的；

[实验探究] A设计实验证实了自己的猜想，其方案可能是____________ _______    。

[实验结论]根据A的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：

_______________        __________、   ____________       _____________。

观察比较与归纳是学习化学的重要方法。对于以下三个化学方程式：

  2Mg + O₂     2MgO       2H₂ + O₂      2H₂O       2CO + O₂       2CO₂

（1）通过比较，发现它们有许多共同点：请你写出其中两点：

①                              ；②                                 。

请再写出一个具有共同点①的化学方程式　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（2）以上化学方程式也有许多不同之处，请你写出其中一个与另两个的一点不同之处                                                                    。

根据下列叙述，写出有关化学方程式，并注明基本反应类型。

(1)学校开运动会用到发令枪，所用弹药主要是红磷，枪响后，产生一缕白烟。请写出相关的化学方程式                              。                （          ）

（2）我国自行设计和制造的长征3号火箭，采用的是液氢和液氧作推进剂，点火后即可迅速推动火箭升空。请写出相关的化学方程式                      。（          ）

（3）军事上使用的照明弹（主要成分是镁）。请写出相关的化学方程式

                                                          。  （          ）

（4）利用木柴煮饭。请写出相关的化学方程式                     。 （          ）

（5）不需要加热制氧气的方法                                   。 （          ）

（6）需要加热制氧气的方法                                     。 （          ）