（6分）实验室现有氯酸钾、稀盐酸、二氧化锰、火柴及以下仪器：

（1）若补充一种药品 （填名称)，可以制取一种气体A。若补充一种仪器 （填名称)，还能制取另一种气体B，反应的化学方程式是 。

（2）将导管伸入集气瓶收集气体B时，当集气瓶中的水排完后，应在 ，小心的把集气瓶移出，正放在桌面。检验气体B时，将 插入盛有气体B的集气瓶中，观察现象。

（3）下图是滨滨同学绘制的实验室制取二氧化碳的装置图，请帮助他补充完整。

（4分)分类、类比是初中化学常用的学习方法。

（1）请根据组成对下列物质进行分类：

水 一氧化碳 过氧化氢 氢气 氧气

选出的一组物质的化学式是 ，该组物质归为一类的根本依据是（不能出现纯净物、化合物、氧化物、单质等名词) 。

（2）通过课外阅读发现有下列反应：

C12+2NaBr=2NaCl+Br2

Br2+2KI=2KBr+I2

C12、Br2、I2是氯、溴、碘三种元素组成的三种非金属单质。经过类比分析，发现非金属单质与盐发生的置换反应跟金属与盐发生的置换反应有类似的规律。因此可以判断Cl2、Br2、I2三种非金属中活泼性最强的

是 （写化学式)。

查阅资料又得知结论：硫的活泼性比上述三种单质的活泼性都弱。

请仿照上述反应，用硫元素和钾元素组成的化合物与其发生的一个反应来证明此结论（用化学方程式回答) 。

（4分)下图是六种物质之间的转化关系。用“一”表示两种物质之间能发生反应，用“→”表示一种物质可以转化为另一种物质。其中A、B是铁丝和氯化铜溶液中的—种，C、D是两种盐溶液（初中知识范围内)。试回答下列问题：

（1）A与氢氧化钠溶液反应的化学方程式为 。

（2）B与稀盐酸反应的现象是 。

（3）在图中写出A、B、C、D四种物质（或溶质)的化学式。

（6分)实验室里同学们正在探究氢氧化钠与硫酸能否发生化学反应。

【探究活动1】菲菲同学进行了如下实验。

她观察到的现象应该是（1） 。

她认为此现象说明生成了硫酸钠，因此能证明氢氧化钠与硫酸发生了反应。

【评价与交流】请你评价她的实验结论（2） 。

【探究活动2】琪琪同学为了证明同样的问题进行了另一个实验：

【搜集证据】滴人酚酞后观察到（3） ，滴入适量稀硫酸后观察到（4） 。

【解释与结论】用化学方程式表示滴入稀硫酸后产生现象的原因（5） 。

据此琪琪同学证明了氢氧化钠与硫酸能发生反应。

【反思与总结】由上述探究活动我们可以认识到，在判断一个反应能够发生时，如果不能证明有其它物质的生成，则应（6） 。

（6分)为测定氯化钠和碳酸钠混合物的组成情况，某研究小组进行了如下实验。

请回答下列问题：

（1）实验中发生反应的化学方程式为

（2）求解混合物中发生反应物质的质量（x)的比例式为

（3)混合物中氯化钠和碳酸钠质量的最简整数比为 。

（4）在滴加氯化钡溶液的过程中，烧杯中各溶质质量的变化情况为

（5）所用氯化钡溶液中溶质质量分数为 。

下列变化中，属于化学变化的是

A．干冰升华 B．酒精燃烧 C．铁丝弯曲 D．西瓜榨汁

分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类中正确的是

A．碳铵、尿素、硝酸铵都是氮肥

B．空气、冰水、碘酒都是混合物

C．烧碱、纯碱、熟石灰都是碱

D．黄铜、铁红、不锈钢都是合金

下列化学实验操作不正确的是

下列符号与其叙述对应一致的是

A．两个氧原子：O2 B．两个铁离子：2Fe2+

C．氧化铝的化学式：AlO3 D．硝酸铵中氮元素化合价：

分析推理是化学常用的一种学习方法。下列推理正确的是

A．熟石灰能和酸发生反应，所以可用熟石灰改良酸性土壤

B．碱能使酚酞试液变红色，所以使酚酞试液变红色的一定是碱

C．酸能使紫色石蕊试液变红色，CO2也能使紫色石蕊试液变红色，所以CO2是酸

D．木炭燃烧的剧烈程度由它的着火点决定，而与氧气的浓度无关