下列对物质的归类正确的是

下列说法错误的是

A．煤气泄漏，应关阀开窗             B．明矾净水，能杀菌消毒

C．煤炭脱硫，可防止酸雨             D．金属回收，使资源再生

下列物质俗称与化学式相对应的是

A．水银—Ag      B．干冰—H₂O      C．苛性钠—NaOH   D．生石灰—Ca(OH)₂

下列属于化学变化的是

A．矿石粉碎       B．冰雪消融       C．石油分馏        D．葡萄酿酒

下列属于纯净物的是

A．液态氮         B．加碘盐         C．食用醋          D．高钙奶

在烧杯中的盛有10g HCl和BaCl₂溶液，向其中逐滴滴入溶质质量分数为13.25%

的碳酸钠溶液。测得溶液pH与加入的碳酸钠溶液的质量关系如图所示。

（1）通过图中可知，当碳酸钠溶液质量加到          g时，溶液中盐酸恰好完全反应。

（2）请计算原烧杯溶液中氯化钡的质量分数。

实验室有一瓶长期暴露在空气中的氢氧化钠固体，某兴趣小组的同学对该样品的成分及含量进行了探究。

【实验探究一】为得到纯净的氢氧化钠固体，并测定NaOH的纯度，设计的实验过程如下图。请回答下列问题：

（1）长期暴露在空气中的氢氧化钠固体样品，所含杂质是            ，操作B中加入的试剂是               （以上填写化学式或物质名称均可）；

（2）操作A、B 的名称分别为              、               ；

（3）若要测定该固体中NaOH的纯度，实验过程中一定还需用到的仪器是        。

【实验探究二】为了测定NaOH的纯度，小红同学设计如上图装置（铁架台略去）。己知，碳酸氢钠溶液不吸收二氧化碳。

（4）仪器甲的名称是            ；

（5）实验中取用样品质量要控制在一定范围内，如果样品用量过多，造成的后果是

                                                                   ；

（6）取l0g样品进行实验，根据实验数据，通过计算可知产生了CO₂ 0.11g ，则原样品中NaOH的纯度为           ；

【实验反思】

（7）利用该实验装置，若操作正确，装置气密性良好，测定的NaOH纯度也将      （填“偏大”或“偏小”），理由是                                             。

下图是气体制取与性质验证的组合实验，打开A中分液漏斗的活塞，请回答问题：

（1）B中白磷不燃烧，原因是　                                           ；

（2）D中观察到的现象是                                               　，反应的化学方程式是                                               　；

（3）E中溶液变成红色的原因　                                         　；

（4）在G上画出用排水法收集一种难溶性气体的装置图。（用箭头标明气流方向）

实验室常利用以下装置完成气体制备及性质实验。请回答：

（1）既可以用来制取O₂，又可以用来制取CO₂的发生装置是     （填字母序号），该装置既可制取O₂又可制取CO₂的原因是                               。向装置中加入药品前的一步实验操作是                            。若用该装置制取O₂，反应的化学方程式为                                  。要得到较纯净的氧气，应该选择装置        收集（填字母序号）；

（2）收集某气体采用D装置，由此推测该气体具有的性质是　              　。

（3）碱式碳酸铜是一种绿色粉末，受热条件下会分解成三种氧化物，若用实验证明加热碱式碳酸铜有新物质生成，应将干燥的碱式碳酸铜放入    　装置（填字母序号）进行反应，观察到　                   　，证明生成物之一为水。

 U形管中是滴有酚酞溶液的蒸馏水，向左、右两管中同时逐滴滴加一定量的氢氧化钠稀溶液和稀盐酸(如图所示)。

（1）开始时      管溶液呈红色；

（2）充分反应后U形管中溶液全部呈无色，写出上述反

应的化学方程式：                          。

除酚酞外，此时溶液中一定含有的溶质为          ，

可能含有的溶质为             ，为证明是否有该物

质，可在U形管中加入           固体。