化学的发展促进了人类的文明，下列用品的发现和发明与化学的发展不相关的是（　　）

　 A．  古代陶瓷 B．

青铜大鼎 C．

橡胶制品 D．

古代石斧

联合国决定2011年为“国际化学年”，以纪念化学所取得的成就以及对人类文明的贡献为宗旨，下列提法不符合其宗旨的是（　　）

　 A． 普及化学知识，宣传化学贡献，提高公众科学素质

　 B． 推广食用不含任何化学物质的绿色食品

　 C． 化学是一门可以创造新物质的科学，是自然科学中创造新物质最多的科学

　 D． 让公众更多了解化学对社会的贡献，激发人们学习化学的兴趣和创造热情

下列关于化学发展成果的叙述中，不正确的是（　　）

　 A． 可以为工业的发展提供更多的原材料和动力

　 B． 可以将海水转化为清洁的燃油

　 C． 可以为人类战胜疾病提供必要的药物保证

　 D． 可以为农业提供高效的农药和化肥

联合国决定2011年为“国际化学年”（International Year of Chemistry），以纪念化学所取得的成就和增加公众对化学的欣赏和了解．下列观点或做法不符合这一宗旨的是（　　）

　 A． 普及化学知识，宣传化学贡献，提高公众科学素养

　 B． 化学是一门创造新物质的科学，是自然科学中创造新物质最多的学科

　 C． 推广食用不含任何化学物质的绿色食品

　 D． 鼓励青少年学习化学，激发他们创造未来化学的热情

在学习过程中，小雨同学提出一个问题：“碳燃烧时可能生成CO₂，也可能生成CO，那么碳与氧化铜反应生成的气体也有多种可能？”

猜想：碳与氧化铜反应生成的气体中：①只有CO₂②只有CO  ③既有CO₂，又有CO．

查阅资料：浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇CO₂无变化，但遇到微量CO会立即变成蓝色．

方案设计：通过上述资料和已有知识，小雨初步设想用浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸和澄清的石灰水对碳与氧化铜反应生成的气体进行检验．根据小雨的设想，请你完成填空：

（1）若试纸不变色，石灰水变浑浊，则只有 CO₂；

若试纸变色，石灰水不变浑浊，则只有 CO；

（3）若试纸　　，石灰水　　，则既有CO₂，又有CO．

实验验证：经过思考之后，小雨设计了如图实验装置：

实验步骤：

（1）打开弹簧夹，先通一会儿纯净、干燥的N₂；

关闭弹簧夹，点燃酒精灯加热．

结论：小雨通过分析实验现象，确认猜想③是正确的，请你写出装置C中发生反应的化学方程式：　　；

反思与评价：

（1）实验开始通一会儿N₂的目的是　　；

请从环保的角度分析该实验装置的不完善之处：　．

某化学兴趣小组的同学将一枚洁净的铁钉放入食盐水中（如图，装置气密性良好），一段时间后，发现装置中右侧导管中的液面升高，铁钉生锈，试管底部有黑色固体物质．

[提出问题]导管中液体为何升高？黑色固体物质又是什么？

[猜想与假设]

该黑色固体可能含有：①Fe、②Fe₂O₃、③FeCl₃、④C四种物质．

[猜想分析]

①影响右侧导管中的液面升高的物质是　　．

②不可能含有氯化铁，理由是　　．

③一定含有碳，理由是　　．

[实验验证]

①验证黑色固体中一定含有碳所选用的试剂是　．

②检验黑色固体中是否含有铁的实验方法是　　．

结论：铁钉在食盐水中比在纯水中生锈快．

附加题：实验探究题

实验室有一瓶无色无毒气体，如图所示．请你用学过的知识对该气体做出一种假设（猜想），并按你的假设进行探究，填写下表．

假设（猜想）

验证方法及操作

可能看到的现象 

结论 

科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白．

（1）提出问题：小松同学用“双氧水”（过氧化氢）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量的气泡产生．小松联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢的催化剂，他想水泥块能否也可以作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡，冲洗，干燥，并进行以下探究．

猜想：水泥块能作过氧化氢的催化剂．

（3）实验验证：

 实验步骤 实验现象 实验结论

实验一 　　 木条不复燃 常温下过氧化氢溶液不分解

实验二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中 木条复燃 　　

（4）结论：水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．写出一个实验室制取氧气的化学方程式为　　．

（5）讨论与反思：小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验．

实验步骤：①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、　　、　　；④对比反应前后水泥块的质量．

分析：如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂．

（6）但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还不够，还需要再补充一个探究实验，探究　　．

如图所示，试管中盛有固体物质A，向试管中加入一种液体物质B后，观察到有气泡产生．

请你依据上述实验现象，对A和B的组合至少做出三种猜想（要求三种组合中的固体A分别属于不同类别的物质）：

猜想　  A  B

猜想1  　　 　　

猜想2  　　 　　

猜想3  　　 　　

小芳同学从超市购买了一瓶维生素C泡腾片．如图是标签上的部分内容：

小芳同学根据使用说明将维生素C泡腾片放入一杯水中，发现维生素C泡腾片逐渐溶解，产生大量气泡，片刻后变成为一杯鲜甜的橙味饮品．小芳同学感到很好奇，产生的气泡是什么呢？

请参与小芳同学的探究：

我的猜想 我的实验方案

气泡的成分是　　

理由是　　． 实验步骤 实验现象 我的结论

根据维生素C泡腾片贮藏条件，请说明保存时要低温和防潮的原因．