为了维持人体正常的生命活动，人体不同器官内的体液具有不同的酸碱性，根据下表可知，在正常情况下(  )

A.人体的唾液一定呈酸性

B．人体的胆汁一定呈碱性

C．人体的胰液能使紫色石蕊试液变红色

D．酚酞试液可精确测得以上体液的pH

下列关于pH的说法正确的是( )

A．酸溶液的pH越大，酸性越强

B．碱溶液的pH大于7，盐溶液的pH等于7

C．测定溶液的pH时，需先将pH试纸润湿

D．测定人体内液体的pH，可以了解人体的健康状况

下列数据是一些物质的pH，其中呈碱性的是()

A．液体肥皂　B．西瓜汁　C．酱油　D．柠檬汁

某同学郊游时不慎被蜜蜂蛰伤，蜜蜂的刺液是酸性的。为减轻疼痛可以在蛰伤处涂抹(  )

A．食醋(pH≈2)　　　　B．牛奶(pH≈6.5)

C．矿泉水(pH≈7)  D．肥皂水(pH≈10)

通过学习碱的性质，某化学兴趣小组的同学对实验室的“氢氧化钙是否变质以及变质的程度”展开了探究活动，请你一同参与：

(1)提出问题：氢氧化钙是否变质？

(2)猜想与假设：同学们经过讨论认为样品存在三种可能情况：没有变质；部分变质；完全变质。

(3)实验探究：

(4)小结与思考：

①氢氧化钙变质是由于它与空气中的_ _发生反应，反应的化学方程式是_ _，因此氢氧化钙应_ _保存。

②小蔓同学根据上述的实验方案进行实验，确定该样品已部分变质。请写出实验中反应的化学方程式_ _。

③氢氧化钙俗称熟石灰，农业上常用来_ _。

某班同学为验证酸的化学通性，做了五组实验。分析并回答问题。

(1)A组试管中都产生H₂。若要制得较纯的H₂，选稀硫酸而不选盐酸的原因是_ _。

(2)B组试管中实验现象相同，该现象是_。

(3)写出C组任一试管中发生反应的化学方程式

_。

(4)上述五组实验中没有体现酸的通性的是_ (填序号)。

某同学构建了酸碱的化学性质知识网络，如图A、B、C、D是不同类别的无机化合物，“－”表示物质在一定条件下可以发生化学反应。请回答下列问题：

(1)用CaO制Ca(OH)₂的化学方程式_ _，该反应_ _热。

(2)反应①的化学方程式为_ _，实验现象为_；

(3)写出图中一个中和反应的化学方程式_；

(4)物质C应具备的条件是_ _。

实验室中常需要使用硫酸。

(1)用小木棍蘸少量浓硫酸，放置一会儿后，可观察到_ _。

(2)98%的浓硫酸稀释为稀硫酸时，一定要将_ _沿烧杯壁缓慢地注入盛有_ _的烧杯里，并用_  搅拌，此时若用手轻轻触碰烧杯外壁，有_ _的感觉。

(3)49 g质量分数为20%的稀硫酸与足量锌反应，最多生成氢气的质量是多少？(写出计算过程)

对知识的归纳和总结是学好化学的重要方法。在学习了碱的性质后，小红同学总结了氢氧化钙的四条化学性质(如图)，即氢氧化钙与图中四类物质能够发生化学反应。

(1)为了验证氢氧化钙与酸碱指示剂反应，小红将无色酚酞试液滴入氢氧化钙溶液中，溶液由无色变成_色。

(2)利用氢氧化钙与碳酸钠反应的性质，可以除去氢氧化钠溶液中少量的氢氧化钙杂质，请写出该化学反应的方程式_。

氢氧化钠和氢氧化钙是两种重要的碱，它们既有共性，也有个性。

(1)它们的水溶液的pH都_ _7(填“大于”“等于”或“小于”)；都能使紫色石蕊试液变_ _色。

(2)它们都能与二氧化碳发生反应，写出检验二氧化碳的化学方程式_  。

(3)它们都能与酸发生中和反应，写出氢氧化钠溶液与稀盐酸反应的化学方程式_ _。

(4)两者易溶于水显著放热的是_(填俗称)，用于改良酸性土壤的是_ _(填俗称)。

(5)氢氧化钙转化为氢氧化钠的化学方程式是_Na₂CO₃＋Ca(OH)₂===CaCO₃↓＋2NaOH_。