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根据下列实验装置图回答:
(1)仪器a的名称为 ▲ ;
(2)加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,可选用的发生装置为 ▲ (填序号);反应表达式为 ▲ ;若用高锰酸钾制取氧气,该装置的改进方法是 ▲ 。用E装置收集氧气,气体从 ▲ 导管口通入,检验氧气已经集满的方法是 ▲ 。
(3)实验室制取二氧化碳的反应表达式为 ▲ ;若需要达到即开即用,即关即停的目的,应该选择的发生装置为 ▲ (填序号);
(4)若把 Y 形导管固定在铁架台上(如图 F ) , d 管位于下方,e 管位于上方,两管内壁均涂有澄清石灰水,可观察到 ▲ 管中浑浊更明显,由此说明二氧化碳具有的物理性质是 ▲ ,管中发生反应的表达式为 ▲ 。
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A、B、C、D、E五种物质都含有一种相同的元素,相互之间存在如图所示的转化关系(部分反应及条件已省略)。“—”表示物质间可以发生化学反应,“→”表示物质间存在相应的转化关系。若A、B是组成元素相同的无色液体,C、D是两种常见的无色气体,E是一种白色固体,受热可以生成A、D和一种有刺激性气味的气体。试回答下列问题:
(1)上述五种物质中所含的相同元素是 ▲ (填元素符号);E物质的化学式为 ▲ ;
(2)B物质名称为 ▲ ;
(3)上述五种物质中有 ▲ 种属于氧化物;
(4)自然界中,通过 ▲ (填变化名称)可将D转化为C;
(5)写出由C→A的一个反应表达式 ▲ ;
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根据你已经掌握的化学知识回答下列问题:
(1)区分硬软水常用 ▲ ,生活中常用 ▲ 的方法将硬水转化为软水。
(2)分离液态空气制取氧气,利用的是氧气与氮气的 ▲ 不同;氧气、氮气的化学性质不同是因为构成它们的 ▲ 不同(填分子、原子或离子);
(3)石墨做电极是因为它具有 ▲ 性,镁常用于闪光弹是因为 ▲ ,该反应的表达式为 ▲ ;
(4)适当补充微量元素 ▲ (填元素符号),可以预防智力低下侏儒症;
(5)日常生活中的漏勺等工具是利用 ▲ 操作的原理使固液分离(填操作名称);利用活性炭的 ▲ 性可以去除水中的异味或有色物质。
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(1)用元素符号和数字表示:
①2个磷原子 ▲ ②二氧化硫分子 ▲ ③氧化铁的化学式 ▲
④锰酸钾中锰元素的化合价 ▲
(2)已知铝原子的结构示意图为, 则铝原子核中的质子数为 ▲ ;反应中易 ▲ (填得到或失去)电子,铝离子符号为 ▲ 。
(3)右图装置中,左侧凹槽中加入无色酚酞试液,右侧凹槽中加入浓氨水,一段时间后,可观察到的现象是: ▲ ,用微粒的观点解释这一现象: ▲ 。
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下列实验操作及分析均合理的是
A.排水法收集O2:导气管口刚有气泡冒出立即收集,收集到的O2更纯净
B.去除水中泥沙:玻璃棒轻靠三层滤纸重叠处,防止玻璃棒捅破滤纸影响过滤效果
C.量取一定体积液体:仰视量筒刻度,所量液体体积偏小
D.探究CO2性质:将干燥的石蕊试纸放入二氧化碳气体中,试纸不变色,说明二氧化碳气体不能使石蕊变色
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如图, “ ” 和“ ”表示不同元素的原子,下列说法不正确的是
1 2 3 4
A.图1、3表示的是两种单质
B.图2所示的物质可能是一种氧化物
C.图4若为混合物,其中一定只含有两种分子
D.若用“ ”表示氯原子和“ ”表示氢原子,1+32的反应可以表示为Cl2+H2HCl
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下列叙述正确的是
A.给玻璃仪器加热时,无需预热,直接加热
B.蒸发时,应该等溶液完全蒸干时停止加热
C.吸液时,应该先将胶头滴管伸入液体中,然后挤出空气,吸取液体
D.洗净的玻璃仪器水膜均匀,既不聚成滴,也不成股流下
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下列知识的整理完全正确的是
A.实验方法 | B.化学与生活 |
①鉴别N2、CO2——用燃着的木条 ②熄灭酒精灯——用嘴吹灭 ③除去铁锈——用稀盐酸 | ①世卫组织推广使用中国铁锅预防贫血症 ②抽成真空或充入氮气可以延缓食物腐败 ③进入久未开启的菜窖之前做灯火试验 |
C.实验记录 | D.物质构成 |
①用50ml烧杯量取4.8ml 水 ②20ml水与20ml酒精混合体积小于40ml ③用托盘天平称取5.6g食盐 | ①物质的构成微粒相同,物理性质一定相同 ②空气、液氧、二氧化碳中都含氧分子 ③铁、铜、汞等金属由原子构成 |
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如图所示是一改进后的电解水装置,下列说法正确的是
A.检查该装置气密性时,可以先关闭两边的活塞,向中间的漏斗中加水,形成一段水柱后静置,若水面不下降,说明气密性良好
B.b为电源的正极
C.管①做如图改进后,有利于用带火星的木条检验该气体
D.该实验说明了水是由氢气和氧气组成的
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伊伐布雷定( C27H36N2O5 )是世界上治疗心脏病的最新药物之一。下列有关伊伐布雷定的说法不正确的是
A.一个伊伐布雷定分子由70个原子构成
B.伊伐布雷定中氮、氧元素质量比为2:5
C.伊伐布雷定由4种元素组成
D.伊伐布雷定的相对分子质量为468
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