用化学符号填空

（1）两个氮原子

（2）铁离子

（3）小苏打

（4）标出三氧化硫中硫元素的化合价

化学与生活密切相关。

（1）日常生活中经常接触的金属材料多数是合金，当金属制成合金后，性能会发生改变。如黄铜制的钥匙能在纯铜板上划出痕迹，说明合金的硬度一般 组成它的纯金属（填“大于”、“小于”或“等于”）。

（2）餐具上的油污可以用加洗洁精的水洗掉，说明洗洁精具有 作用。

（3）铝的化学性质很活泼，但家里用了很久的铝壶很少出现腐蚀，请用化学方程式表明其中的原理 。

M元素的一种粒子结构示意图是

（1）若M元素组成的单质是空气的成分之一，约占空气总体积的1/5，则该单质是 。

（2）元素的化学性质与其原子的最外层电子数有关。若x=9，M元素与下列 （填序号）的元素化学性质相似。

（3）若x=7，M元素的这种粒子可与上图中的一种粒子相互作用形成化合物，该化合物由离子构成。写出该化合物的化学式 。

如图所示，A、B、C为三种物质的溶解度曲线，请根据图示信息回答下列问题。

（1）t2℃时，A、B、C三种物质中溶解度最小的是 。

（2）t1℃时，将20gB物质投入100g水中，充分溶解，温度不变，所得溶液为 溶液（填“饱和”或“不饱和”）。

（3）下列说法正确的是 。

A．t2℃时，将A和C的混合溶液（两者均已达到饱和），降温到t1℃，析出的晶体含有A和C

B．t2℃时，将A、B、C的饱和溶液分别降温到t1℃，所得溶液中溶质质量分数的大小关系是B>A>C

C．从混有少量B的A物质中提取较纯净的A，可通过冷却它们的热饱和溶液实现

D．t1℃时，欲用A的饱和溶液配制10%的A溶液，只需要烧杯、量筒、胶头滴管三种玻璃仪器

（4）如图所示，向放有镁条的试管中滴加稀盐酸后，锥形瓶中C的饱和溶液变浑浊。请解释原因 。

已知A、B、C、D、E分别是初中化学常见的五种不同类别的物质，其中B的固体和E的浓溶液常用作实验室的干燥剂。F是常见的一种红棕色物质。它们之间存在如图所示的关系（图中“—”表示两端的物质能反应，“→”表示物质间存在转化关系，部分物质和反应条件未标出）。请按要求回答下列问题：

（1）写出C的化学式：C： 。

（2）写出下列化学方程式：A→B： 。

D+F: 。

（3）D→C的转化最多可以通过 种基本反应类型实现

（4）将B溶液与E溶液充分混合，所得溶液pH=7，此时溶液中大量存在的粒子有 （用化学符号表示）。

根据下列实验装置图，回答问题：

（1）写出图中仪器①的名称 。

（2）实验室制取二氧化碳气体，在加入药品前必须进行的一步操作是 ，选用的气体发生装置是 。

（3）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为 ，若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取干燥的氧气，所选气体发生、干燥和收集装置的接口连接顺序是 （用接口字母和“→”表示）。

某学习小组探究氢氧化钙溶液的化学性质，并作了延伸探究。

探究一：甲同学设计了如下实验方案，请你帮助完成实验报告。

【提出问题】实验方案（3）褪色后溶液中的溶质是什么？

【查阅资料】氯化钙溶液呈中性。

【作出猜想】乙同学从反应情况分析，溶液中除含少量酚酞外，溶质可能有以下三种情况：

①氯化钙 ②氯化钙和氯化氢 ③氯化钙和氢氧化钙

【分析讨论】丙同学从实验现象分析得出：猜想③肯定不合理，其理由是 。

探究二：丁同学为进一步验证乙同学的猜想，设计实验如下：将实验方案（3）褪色后溶液倒入烧杯中，向其中逐滴滴加稀碳酸钠溶液至过量，边滴加边振荡。实验后得出产生沉淀质量与碳酸钠溶液体积之间的关系，如图所示。写出实验过程中的现象 。

【得出结论】乙同学的猜想中， （填序号）合理。

【反思讨论】学习小组结合图像，分析了丁同学实验过程中烧杯内溶液的变化。下列说法正确的是 （填序号）

A．溶液质量逐渐增大

B．氯化钠质量逐渐增大，V2后不变

C．氯化钙的质量先增大后减小

D．溶液的pH一直增大

某样品由氧化铜和铜组成。取10．0g该样品于烧杯中，向其中加入192．0g某浓度的稀硫酸，恰好完全反应，最终所得溶液质量为200．0g。（已知：CuO+H2SO4=CuSO4+H20)

（1）所取样品中含铜元素的质量为 g．

（2）计算最终所得溶液中溶质的质量分数。（请写出计算过程）

原电池中若用活泼性不同的两种金属作电极时，一般活泼性较强的作负极。现有A、B、C、D四种金属，只有A、C可与稀硫酸反应放出H2且A、C形成原电池时C作正极，D与B的硝酸盐溶液反应可置换出B的单质，则四种金属活泼性由弱到强的顺序是

A．A、C、D、B B．A、B、C、D

C．B、D、A、C D．C、A、D、B

为除去下表样品中的少量杂质（括号内为杂质），所选试剂及操作方法均正确的是