对于下列问题的微观解释中，错误的是（ ）

A．一滴水中大约有1.67×1021个水分子，说明水分子很小

B．墙内开花墙外可闻到花香，说明分子在不断运动

C．6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中，说明氧分子数目减少了

D．一氧化碳和二氧化碳具有不同的化学性质，说明它们的分子构成不同

下面是4位同学对分子、原子、离子的描述，其中正确的是（ ）

在“宏观”、“微观”、“符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式．根据所学化学用语的相关知识填空．

（1）符号“2H”的意义 ．

（2）符号“SO42﹣”的名称 ．

（3）复合肥硝酸钾的化学式 ．

（4）磷在空气中燃烧的化学方程式为 ．

水是人类最宝贵的资源，也是一种常用的溶剂．用你学过的化学知识回答下列问题：

（1）自然界中的水都不是纯水，欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是 ．

（2）某同学在完成电解水实验时，发现正极产生4mL气体，则负极产生的气体体积是 mL．

（3）如图所示是硝酸钾和氯化钾的溶解度曲线．

① ℃时，两种物质的溶解度相等．

②60℃时，将硝酸钾的饱和溶液转化为不饱和溶液的方法有 （填一种）．

根据所学知识回答下列与金属材料、碳和碳的氧化物有关的问题．

（1）小童将观察到的现象形象的画了一幅卡通画，如图所示，每个卡通人物表示一种金属，周围的小黑点表示反应中生成的气体，四种金属的活泼性由强到弱的顺序是 ．

（2）小童要用其它方法比较铜、铁、镁的活动性顺序，他已经选择了打磨过的镁丝和铜丝，你认为他还需要选择的另外一种溶液是 溶液．

（3）铜粉中混有少量的铁粉，除去铁粉的物理方法是 ．

（4）钢铁是用量最大、用途最广的含 量不同的铁合金．

（5）物质的用途体现物质的性质，单质碳和一氧化碳都能用于冶炼金属，该用途体现了单质碳和一氧化碳都具有 性．

（6）碳的氧化物有一氧化碳和二氧化碳，将二氧化碳沿图乙所示装置慢慢倒入烧杯中，观察到的现象是蜡烛 依次熄灭，由此可以证明二氧化碳的密度比空气大．

（7）保护金属资源的有效途径之一是防止金属的腐蚀，请你写出一条防止家里菜刀生锈的具体方法：

“五一”节期间，小明和家人去郊游野炊，在野炊的过程中，小明遇到了下面一些问题，请你用所学的化学知识帮他解决．

（1）准备的野餐食谱包括：主食是馒头，配菜有烤火腿鲫鱼汤五香豆干．从营养角度来看，主食和配菜主要含有糖类、蛋白质、油脂、无机盐和水等营养素，缺少的营养素是 ；

（2）在野餐时，小明想把带来的午餐进行简单的加热，于是捡拾了一些细枯枝，引燃后，迅速盖满枯枝，结果枯枝反而燃烧不旺，并产生很多浓烟，说明物质充分燃烧需要的条件是 ．

（3）野餐结束后，小明用水浇灭了燃烧的枯枝，其中蕴含的灭火原理是 ．

（4）2015年“世界环境日”中国主题为“践行绿色生活”．根据这一主题请你对野餐过程中产生的垃圾提出一条处理的建议 ．

A与B有如下的反应：A+B→C+D

（1）若C为厨房内常用的调味品，A是人体胃液的主要成分，可帮助消化，则A是 ；若A、B两溶液恰好完全反应，则反应后溶液的pH 7（填“＜”、“＞”或“=”）；写出A、B两溶液反应的化学方程式 ．

（2）若B常用来改良酸性土壤；D是重要的化工原料且俗名叫苛性钠；B与CO2反应也能生成C；则A是 ，C的用途是 （只写一种）．写出A溶液与B溶液反应的化学方程式

实验室现有氯酸钾、二氧化锰、稀硫酸、石灰石和稀盐酸以及下列仪器，请根据它们的用途回答下列有关问题．

（1）写出下列标号仪器的名称：① ；⑤ ．

（2）使用仪器⑤的注意事项是 （写出一点即可）．

（3）利用上述仪器和药品制取较多的二氧化碳，你选择的仪器是 （填序号）．反应的化学方程式为 ．

（4）利用上述仪器和药品还可以制取纯净的氧气，你选择的仪器是 （填序号）．

反应的化学方程式为 ．

（5）如果制得的氧气不纯，你认为可能的原因有 （写出一条即可）．

化学兴趣小组的同学在帮助老师整理实验室时，意外地发现实验桌上有一瓶敞口放置的氢氧化钙粉末．于是对该粉末进行了如下探究．

【提出问题】该瓶粉末的成分是什么？

【猜想与假设】猜想一：该瓶粉末的成分可能为氢氧化钙

猜想二：该瓶粉末的成分可能为氢氧化钙和碳酸钙

猜想三：该瓶粉末的成分可能为 ，做出猜想三的理由是 ．

【实验验证】请你参与探究，完成下面的实验报告．

【联想与启示】氢氧化钙露置在空气中会发生变质，变质的原因是 （用化学方程式表示），因此，必须 保存．

配制100g质量分数为6%的氯化钠溶液所需氯化钠和水的质量分别是

（1）氯化钠 g；

（2）水 g．