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科目: 来源:白云区一模 题型:单选题

正常的雨水的PH只是稍小于7,但酸雨的PH却能小于5,这主要是由于雨水中溶入了一定量的(  )
A.N2B.SO2C.CO2D.O2

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科目: 来源:金华 题型:问答题

大气污染可对生物造成直接危害,SO2 是大气污染的主要气体之一,而偏亚硫酸钠( 化学式Na2S2O5) 溶液在一定条件下可以产生SO2气体.某校生物兴趣小组利用多个透明且条件可调控的密闭容器、偏亚硫酸钠、浸泡过的小麦种子、清水、小烧杯、培养皿、吸水纸、玻璃棒等,来探究大气污染对种子萌发的影响.
(1)根据上述材料,你提出的探究问题是______.
(2)如果已知种子在0.01g 偏亚硫酸钠用量时能萌发,而你的实验结果正好相反,请推测实验失败的原因,可能是______.
(3)当小麦种子萌发出幼苗后,种子空瘪的原因是______.

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科目: 来源:不详 题型:单选题

以下列矿石(括号内为各种矿石主要成分的化学式)为原料,通过高温冶炼制取金属,相对而言所产生的废气中,含污染空气并易造成酸雨危害成分的是(  )
A.
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   金矿(Au)
B.
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   黄铁矿(FeS2
C.
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   磁铁矿(Fe3O4
D.
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   赤铜矿(Cu2O)

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科目: 来源:0113 期末题 题型:单选题

造成酸雨的元凶是
[     ]
A.空调使用含氟致冷剂
B.工业和生活污水任意排放
C.大量使用煤做燃料
D.农业生产任意使用农药和化肥

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科目: 来源:青海 题型:填空题

人类面临的三大主要大气环境问题之一的酸雨是指pH<5.6的雨、雪等各种形式的大气降水,我国以硫酸型酸雨为主.酸雨中的硫酸形成的途径之一是含硫燃料燃烧生成______气体(写化学式),该气体与雨水反应生成亚硫酸(H2SO3),进而亚硫酸被空气中的氧气氧化成硫酸,由亚硫酸转化为硫酸的化学方程式是______,反应类型属于______.

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科目: 来源:广东省期末题 题型:单选题

减少酸雨产生的措施有:①减少用煤作燃料;②把工厂的烟囱升高;③在已酸化的土壤中加石灰;④燃煤脱硫;⑤开发新能源。其中有效的措施是
[     ]
A.①④⑤
B.②③④
C.①②③
D.①③④

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科目: 来源:湘西州 题型:单选题

“十一五”期间,国务院提出了“节能减排”的具体目标,其中SO2的排放量减少590万吨.下列有关说法中错误的是(  )
A.SO2是形成酸雨的主要污染物之一
B.积极发展水电和风力发电,既可节约有限的化石能源,又可减少SO2的排放
C.含有SO2的工业废气,可用碱液吸收处理
D.通过减少SO2的排放,可以达到节约能源的目的

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科目: 来源:吉林 题型:问答题

北方的冬天,人们多以煤来提供热量,请结合所学知识回答下列问题:
(1)从燃烧的条件分析,煤属于______;
(2)煤燃烧时会产生能形成酸雨的气体,如______ (填一种物质即可),它能对环境造成污染.

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科目: 来源:梅州 题型:问答题

某研究性学习小组对“SO2能否与H2O反应生成酸”进行探究.请你参与他们的探究活动,并回答有关问题.
(1)查阅资料:①SO2常温下是一种无色气体,易溶于水;②酸能使蓝色石蕊试纸变成红色;③SO2有毒.
(2)提出假设:SO2能与H2O反应生成酸.
(3)实验探究:设计如右图所示装置进行实验.
①实验过程中,A装置内蓝色石蕊试纸的颜色始终没有变化.A装置的作用是______.
②在通入SO2之前将B装置中胶头滴管内的蒸馏水滴到蓝色石蕊试纸上,未见试纸颜色发生变化,此步操作的目的是______.当有SO2通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红,此现象说明______,此过程中反应的化学方程式为______.
(4)结论:原假设成立.
(5)反思与评价:该实验方案中,有一个明显的疏漏,请你帮他们指出不足之处______.
(6)拓展探究:该研究性学习小组取刚降到硫酸厂(生产过程中产生SO2)附近的雨水进行测定,每隔几分钟测一次pH,其数据如下表所示:
测定时刻 5:05 5:10 5:15 5:20 5:25 5:30 5:35
pH 4.95 4.94 4.94 4.88 4.86 4.85 4.85
分析上述数据的变化,你可得出的结论是______;针对此结论,你猜测其中的原因为______.结合大理石雕像受到酸雨腐蚀的事实,你认为碳酸、硫酸、亚硫酸(H2SO3)酸性由强到弱的顺序是______.
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科目: 来源:绥化 题型:问答题

绥化市冬天取暖主要以煤为燃料.已知原煤中含硫1%,若燃烧1000t这样的原煤,可以产生二氧化硫20t,这些二氧化硫中的硫元素全部转化成硫酸,可产生0.005%的硫酸溶液612500t.通过以上信息你会得到哪些启示?(答出两点即可)

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同步练习册答案