下列物质的用途是利用其化学性质的是

A．稀有气体用于霓虹灯                   B．液氮做致冷剂    

C．氧气供给呼吸                         D．铜线制电缆

下列图示实验操作中，正确的是     （    ）

A.加热少量液体       B.称取食盐         C.点燃酒精灯     D.贮存氧气

在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如下图，则该操作说明该气体(   )

    A．不易溶于水                           B．极易溶于水

C．易溶于水                             D．与气体是否溶于水无关

下列四种性质中，有一种与其他三种有本质区别，这种性质是(   )

    A．颜色             B．状态             C．硬度             D．可燃性

下图是实验室制取氧气时经常用到的仪器，请回答有关问题．

（1）写出编号仪器名称：①  ；④  ．

（2）当分解高锰酸钾制氧气时，制取装置的仪器组合是  （选填序号），还缺少的仪器名称是  ，反应的文字表达式是  ．

（3）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气的文字表达式  （4）阅读材料回答问题．

Ⅰ制取二氧化碳的装置与实验室用  （选填“高锰酸钾”或“双氧水”）制氧气的装置相同．

Ⅱ用  的方法收集二氧化碳，检验二氧化碳集满的方法是   ．

在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：

（1）取一枝蜡烛，用小刀切下一小块放入水中，蜡烛会  ．

结论：石蜡的密度比水小．

（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层，分别是  、 、  ，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1S后取出，可以看到a处（填字母）的火柴梗最先碳化．

结论：蜡烛火焰的外焰温度最高．

[发现问题]燃着的蜡烛在刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，白烟的成分是什么呢？李明同学对此很感兴趣，提出了如下猜想，并设计实验进行探究

[猜想与假设]①白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳；

②白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气；

③白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒；

[实验验证]（1）熄灭蜡烛，并立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设  （填序号）．

（2）熄灭蜡烛，并立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，发现玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是  ．

（3）熄灭蜡烛，并立即用燃着的木条伸到白烟处（不接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，这说明白烟具有可燃性，为假设 提供了证据．同时可排除假设 ，因为  ．

2010年我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为“严格水资源管理，保障可持续发展”．为了探究“水的净化”过程，某实验小组从九龙江中取了水样，观察到：水样呈黄色浑浊，有异味，有固体小颗粒．现对水样进行如下处理：

（1）向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行  （填操作名称），除去固体小颗粒．甲同学经过该操作处理后，水样仍浑浊，其原因可能是滤纸破损．改进操作后，滤液澄清了，再向滤液中加入活性炭，利用其 除去水样中的颜色和异味，该过程属于  变化（填“物理”或“化学”）．

（2）为了判断得到的自来水是硬水还是软水，可加入  进行检验．

（3）保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务．下列做法有利于保护水资源的是  （填序号）．

A．合理使用化肥农药             B．工业废水处理达标后排放

C．使用含磷洗衣粉               D．生活污水直接排放

（4）温泉水富含钾、钙、镁、氟、硅等，这里的“钾、钙、镁、氟、硅”指的是  （填序号）．

A．分子         B．原子          C．元素．

如图是甲烷燃烧的微观模拟图，请回答下列问题：

（1）在点燃的条件下，A→B的过程表示的是甲烷（CH₄）分子分解成  和  ，氧分子分解成氧原子；B→C的过程表示每两个  和一个 构成一个水分子，每两个氧原子和一个碳原子构成一个  ．

（2）该反应的文字表达式为  ．

写出下列反应原理的文字表达式，并注明其所属的基本反应类型．

（1）为了延长白炽灯的使用寿命，灯泡中放有少量的红磷做脱氧剂

文字表达式为  ，  反应

（2）通电分解水

文字表达式为 ，  反应．

锶元素的粒子结构示意图和在元素周期表中显示的信息如图所示：

（1）锶属于 （填“金属”或“非金属”）元素．

（2）锶原子的核电荷数为38，相对原子质量为  ．

（3）图2所表示的粒子的化学符号是 ．

（4）图1和图2所表示的粒子是否属于同一种元素？是（填“是”或“否”）为什么？  ．