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为减少煤燃烧产生的二氧化硫对大气的污染,某发电厂向煤中加入适量的石灰石。若将7.2 kg二氧化硫完全吸收,计算需要含90%碳酸钙的石灰石的质量。
已知: 2CaCO3+O2+2SO2 2CaSO4+2CO2
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新年联欢晚会上,老师给同学们表演了一个魔术:大烧杯中盛有一只燃着的蜡烛和一团包有过氧化钠(Na2O2)的棉花,将一瓶二氧化碳倒入烧杯中,蜡烛慢慢的熄灭,然后棉花突然剧烈的燃烧起来。这出乎意料的现象引起了同学们的极大兴趣,请你参与同学们的讨论和探究。
蜡烛熄灭的原因是 。
【提出问题】棉花为什么会燃烧?
【提出猜想】
(1)可能是蜡烛燃烧引燃了棉花。
(2)可能是二氧化碳与过氧化钠反应生成了氧气。
(3) 。
【实验验证】
序号 | 实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论及解释 |
① | 按下图所示装置进行实验 | 蜡烛慢慢熄灭 | 猜想(1) (填“成立”或“不成立”) |
② | 向盛满二氧化碳的集气瓶中加入适量的过氧化钠粉末,充分振荡, 并 |
| 二氧化碳与过氧化钠反应生成了氧气 猜想(2)成立 |
③ |
|
| 猜想(3)成立 |
【实验结论】
(1)CO2 与Na2O2反应生成了氧气与一种化合物,化学方程式为 。
(2)通常CO2可作灭火剂,但有些物质(如Na2O2)着火,不能用CO2熄灭。
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利用右图装置分别进行两组实验。
(1)验证二氧化碳是否与水反应。
A中盛放干燥的紫色石蕊纸花,B中盛放 ,
关闭K1、打开K2,从a处通入二氧化碳气体,
若观察到 现象,则可以证明二氧化碳与水发生了化学反应。
(2) 除去氧气中混有的少量二氧化碳气体。
实验小组的同学在讨论实验方案时出现了分歧。
小刚方案:A中盛放澄清的石灰水,打开K1、关闭K2,从a处通入混合气体,在b处放带火星的木条,若带火星的木条复燃,则二氧化碳已除去。A中反应的化学方程式为 。
小丽认为该方案不够严谨,对此进行了改进。她的方案是 。
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实验室配制100g 5%的氯化钠溶液,请回答下列问题。
(1)配制该溶液需要 g氯化钠固体。
(2)量取水时,需要用到下列仪器中的b和 (填字母序号,下同)。
a. 烧杯 b. 滴管 c. 玻璃棒 d. 20mL量筒 e. 100mL量筒
(3)称量氯化钠固体时如果用质量为23.1g的烧杯盛放固体,在托盘天平上已放25g的砝码,则天平上的游码位置应是下图的 。
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化学是以实验为基础的自然科学,通过实验现象的观察和分析得到结论。
(1)A实验是利用可燃物消耗瓶内的 ,使瓶内压强减小,通过烧杯中的水倒吸入瓶内的体积来推测空气里氧气的含量。
(2)判断B实验中发生化学变化的依据是 ;有关的化学方程式为 。
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根据下图回答问题。
(1)仪器a的名称是 。
(2)实验室制取二氧化碳应选用的收集装置是 (填字母序号),将燃着的木条接近集气瓶口,若观察到 ,说明二氧化碳已收集满。
(3)若用装置A、C制取氧气,反应的化学方程式为 。
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下列字母A~G表示初中化学常见的物质,它们由H、C、O、Cl、Ca中的2~3种元素组成。
(1)A和B的组成元素相同,A发生分解反应能生成B,A的化学式为 。
(2)C为氧化物,与B反应放出大量的热并生成D,反应的化学方程式为 。
(3)E是大理石的主要成分,与F溶液反应生成气体G,反应的化学方程式为 。
(4)从上述物质(或物质的水溶液)中任选2种为一组,按下图所示装置进行实验。将胶头滴管中的液体滴入瓶中,观察到U型管中液面发生变化。写出符合要求的4组物质。
友情提示:填写物质的化学式、名称或俗称。
序号 物质 | ① | ② | ③ | ④ |
物质甲 | ||||
物质乙 |
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碲(Te)被誉为“现代工业、国防与尖端技术的维生素,创造人间奇迹的桥梁”。实验室模拟提取碲的一个实验是:取某含碲元素的溶液于烧瓶中,加入适量NaC1,加热到一定温度,持续通入SO2,待反应一定时间,过滤得到粗碲。
(1)总反应的化学方程式为:TeOSO4+2SO2+3X==Te↓+3H2SO4,X的化学式为 。
(2)为获得较高粗碲沉淀率,某研究小组在控制NaC1浓度和SO2流量不变的条件下,进行下述对比试验,数据如下:
序号 | 温度/℃ | 反应时间/h | 粗碲沉淀率/% |
a | 65 | 3.0 | 65.0 |
b | 80 | 3.0 | 98.9 |
c | 80 | 2.0 | 98.9 |
d | 90 | 2.0 | 97.0 |
①通过对比实验a和b,探究的是 。
②通过上述四组实验,得出的最佳反应条件是 。
③为进一步优化反应条件,可再设计对比实验,选择的反应条件还可以是 (填字母序号)。
A.80℃,1.5h B.80℃,2.5h C.70℃,2.0h D.95℃, 2.0h
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