微观解释不正确的是（　　）

A．酒精挥发﹣﹣分子不断运动

B．二氧化碳气体制成干冰﹣﹣分子体积变小

C．18g水中大约有6.02×10²³个水分子﹣﹣分子质量很小

D．50mL酒精和50mL水混合后总体积小于100mL﹣﹣分子间有间隔

高钙奶粉中的“钙”一般是指（　　）

A．原子 B．分子 C．离子 D．元素

用乙烯利催熟的香蕉对人体有没有害？对此媒体纷纷调查报道，曾引起大家的恐慌．据资料显示：乙烯利（化学式为C₂H₆ClO₃P）是一种植物催熟剂，它的作用主要是通过释放乙烯（化学式为C₂H₄），促进水果成熟，是优质高效植物生长调节剂，不会产生促进儿童早熟等问题，对人体无害．请列式计算：

（1）乙烯利（C₂H₆ClO₃P）的相对分子质量是多少？

（2）乙烯利（C₂H₆ClO₃P）中碳、氢、氧三种元素的质量比是多少？

（3）5.6g的乙烯（C₂H₄）中所含氢元素的质量是多少？

某同学对蜡烛的燃烧进行探究（如图所示）：

①点燃一支蜡烛，用一只烧杯倒扣在燃着的蜡烛上，蜡烛燃烧片刻后熄灭，如实验一．

②再点燃蜡烛，然后吹灭，看到烛芯产生一缕白烟，用火柴点燃白烟，蜡烛重新被引燃，如实验二．

③将粗细均匀的木条水平放在蜡烛的火焰上，稍加热后观察木条燃烧现象，如实验三．

（1）操作①中，蜡烛能燃烧片刻的原因是　　．

（2）操作②中，关于白烟的成分，有同学做出了下列猜想：A．白烟是水蒸气；B．白烟是石蜡固体小颗粒；C．白烟是二氧化碳．你认为上述猜想有道理的是（填序号）　　，理由是　　．

（3）该同学在做实验一的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是　　（填序号）．

A．反复实验，并观察是否有相同现象

B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么

C．认为与本次实验目的无关，不予理睬

D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因

（4）木条处于外焰的部分最先变黑，说明蜡烛的外焰温度最　　．

实验室常用如图所示的装置制取和收集氧气，回答下列问题：

（1）写出编号②所指仪器的名称：　　．

（2）实验室用加热分解高锰酸钾的方法制取氧气，应选择的发生装置是　　（填字母代号），反应的符号表达式为　，该装置的明显不足是　　．

（3）若用C装置收集氧气，当收集氧气已满的现象是　　．

（4）欲使用装置F用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从　　（填“a”或“b”）端通入．

（5）图G是硫在氧气中燃烧的实验，瓶中预先加水的目的是　，反应的符号表达式为　　．

现有A﹣F六种九年级化学常见物质，其中A、C都是白色固体；D是常见的气体；E在D中燃烧会火星四射，生成黑色F；B是黑色固体，其质量和化学性质在化学反应前后均不变．它们的转化关系如图．请回答：

（1）写出A物质的名称　　．

（2）写出下列化学反应的符号表达式：①　　；②　

水是人类不可缺少的资源．

（1）电解水的实验如图1所示，收集到氧气的试管是　　（填“A”或“B”）．该反应的符号表达式为　　，该实验说明水是由　　组成的．

（2）提倡节约用水，保护水资源．下列做法合理的是　　（填序号）．

a．使用节水龙头

b．使用无磷洗衣粉

c．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水

（3）某水厂净化水的大致流程如图2所示，水经过沙滤池，除去的是　　杂质；炭滤池中活性炭的主要作用是　　．

（4）生活中可将硬水软化的方法是　　，可借助　　来鉴别硬水和软水．

根据图中粒子结构示意图，回答问题：

（1）图中共包含　　种元素，它们之间的本质区别是　　不同．

（2）A、B、C、E中属于阴离子的是　　（填离子符号），具有相似化学性质的是　　．

（3）若D表示　　某元素的原子，则m=　　，该粒子　　在化学变化中容易　　（填“得到”或“失去”）电子．

在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式．

（1）如图甲，甲是　．

（2）氢气、铁、硫酸铜三种物质中，由离子直接构成的物质是　　．

（3）如图乙所示，可观察到的现象是　　，此现象说明分子具有的性质是　　．

（4）如图丙所示，该反应的符号表达式为　　，分析该反应的微观过程，可知化学反应的微观实质是　　．

（5）如图丁所示为气体分子的示意图，图中“●”和“○”分别表示质子数不同的两种原子，其中表示化合物的是　　（填序号）．

（1）请用化学用语填空：

①地壳中含量最多的元素：　　．

②二氧化硫分子：．

③第13号元素形成的离子：　．

④氖气：　　．

（2）请写出下列数字的含义：50^2﹣：“5”　　；“2”