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水是人类最宝贵的自然资源.小明利用电解水装置探究水的组成.下列说法正确的是( )
A.试管a产生的气体具有助燃性
B.试管b产生的气体具有可燃性,燃烧时产生淡蓝色火焰
C.电解产生的氢气和氧气的体积比为1:2
D.电解水装置是将电能转化为化学能的装置
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装满水的玻璃瓶子放进冰箱急冻,玻璃瓶会破裂是由于( )
A.水分子会停止运动 B.水分子之间的间隔增大了
C.水分子的体积增大了 D.水分子体积和质量都很小
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下列物质的用途与性质不相符的是( )
A.氧气用作火箭的助燃剂是利用了其可燃性
B.干冰用于人工降雨是利用了其可升华的性质
C.氮气用作保鲜剂是利用了其稳定性
D.人造金刚石制作钻头是由于其硬度大
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某课外活动小组为测定当地石灰石中含碳酸钙的质量分数,取来了一些矿石,准确称取样品15g放于烧杯中(杂质既不溶于水,也不与稀盐酸反应),向其中加入100g足量的稀盐酸,充分反应后烧杯内剩余物质质量变化如图所示.问:
(1)15g样品可以产生 g二氧化碳;
(2)该样品中碳酸钙的质量为多少?
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生活中常遇见铜制品生锈的情况.活动课上,同学们设计实验对铜锈进行了如下探究活动.
探究活动一:验证铜锈的组成
【査阅资料】①铜锈为绿色,其主要成分是Cu2(OH)2CO3.②白色的硫酸铜粉末遇水能变为蓝色.③碳不与稀硫酸反应.④氧化铜为黑色固体,能与稀硫酸反应生成硫酸铜溶液.
【进行实验1】同学们设计了如图所示装置并进行实验.
实验橾作 | 实验现象 | 实验结论 |
①按如图组装仪器,装入药品. ②加热铜锈,直至不再有气体产生,停止加热. | 绿色固体变为黑色;硫酸铜粉末变为蓝色;烧杯中液体变浑浊. | 加热铜锈生成的物质有 ;铜绣由 元素组成;烧杯中发生反应的化学方程式为 . |
③冷却后,向试管中固体 加入适量稀硫酸,稍加热. | 黑色固体溶解,溶液变 为蓝色. |
【进行实验2】同学们进行了下面的4个实验,每天观察一次现象,一段时间后,发现只有实验4中的铜丝生锈了,且与水接触的部分生锈更明显.
序号 | 实验内容 | 实验结论 | 实验反思 |
实验1 | 在干燥环境中,铜不易生锈 | (1)实验2和3中使用的是经煮沸后迅速冷却的蒸馏水,其原因是 2 . (2)如果要证明铜生锈的快慢是否与二氧化碳的浓度有关,还需要补充的一个实验内容是 按 . | |
实验2 | 在有O2和H2O、无CO2的环境中,铜不易生锈 | ||
实验3 | 2的环境中,铜不易生锈 | ||
实验4 | 铜生锈的条件是
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化学是一门以实验为基础的学科,根据如图,回答问题.
(1)仪器a的名称是 ,仪器b的名称是 ;
(2)实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气,选用的发生装置是 (填字母序号),二氧化锰起 作用;
(3)实验室制取二氧化碳选用的收集装置是 (填字母序号),制取二氧化碳时,用装置F替代装置B的优点是 .
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甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示.
(1) ℃时,甲、乙的溶解度相等;
(2)若甲中含有少量乙,提纯甲可采用的方法是 ;
(3)将t1℃时等质量的甲、乙饱和溶液升温至t2℃,若采用加溶质的方法使两者重新达到饱和,则 物质所加的量多;
(4)t1℃时,向一只盛有15g甲的烧杯中加入50g水,充分搅拌后烧杯底部仍有未溶解的固体.下列相关叙述不正确的是 .
A.t1℃时,甲的溶解度为30g/100g水 B.烧杯中溶液的质量小于65g
C.降温后烧杯中溶液总质量不变 D.取烧杯中上层清液加热变为不饱和溶液.
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请根据所学知识回答下列问题.
(1)下列做法会形成雾霾的是
A、将校园的垃圾堆积起来,就地焚烧 B、为方便出行,提倡大量购买和使用私家车
C、大力发展火力发电 D、节日里燃放鞭炮
(2)活性炭常用于净水,利用其 作用除去水中的颜色和异味.
(3)现今国家强令关闭了许多高耗能高污染的小型炼铁厂,工业上用赤铁矿冶炼金属铁的化学方程式为 ,请举一例节约金属资源的做法 .
(4)体温计中金属元素(Hg)的名称是 .
(5)生理盐水中的溶质(写化学式) .
(6)空气中含量最多的气体,表示出它的8个分子 .
(7)可用于洗涤油污的Na2CO3溶液呈 (填“酸性”、“碱性”或“中性“).
(8)实验室中电解水(如图所示),与直流电源正极相连的玻璃管中生成的气体是 ,反应的化学方程式为 ,该实验证明水是由 组成的.
(9)下列关于“H2O”的说法中,正确的是 (填数字序号).
①表示水这种物质②表示两个氢原子和一个氧原子③表示一个水分子④表示一个水分子由一个氢气分子和一个氧原子构成.
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