写出下列反应的化学方程式并注明类型

（1）碳不充分燃烧 （ ）类型

?2?碳高温还原氧化铁

（3）将氨气(NH3)通入氧化铜中加热，生成了铜、水和一种单质气体_______________

在一定条件下，科学家利用从烟道气中分离出的CO2与太阳能电池电解水产生的H2合成甲醇（CH3­OH）同时生成水，其过程如下图所示，试回答下列问题：

注：上述合成路线中用到15%~20%的乙醇胺（HOCH2CH2NH2），它的作用是CO2吸收剂。

（1）试写出上述合成线路中的两个化学反应的化学方程式：

①_________________________；

②_________________________。

（2）上述合成路线对于环境保护的价值在于____________________________。

（3）上述合成线路中可以循环利用的物质为_______________

石灰石常见的矿产之一。学校研究性学习小组为了测定当地矿山石灰石中碳酸钙的质量分数（石灰石中所含的杂质既不溶于水也不与稀盐酸反应），取来了一些矿石样品，并取稀盐酸400 g，平均分成4份，进行实验，结果如下：

（1）上表中m的数值是 ；

（2）试计算这种石灰石矿中碳酸钙的质量分数。（写出计算过程）

下图的基本实验操作中正确的是（ ）

分析推理是化学学习过程中的常用方法，下列推理正确的是（ ）

A．物质和氧气发生的反应是氧化反应，所以发生氧化反应一定有氧气参加

B．化合物是含有不同元素的纯净物，所以含有不同种元素的纯净物一定是化合物

C．可燃物燃烧时温度需要达到着火点，所以可燃物的温度达到着火点一定能燃烧

D．分子、原子可以构成物质，所以物质一定是由分子、原子构成的

某气体可能由初中化学常见的一种或多种气体组成，经测定其中只含有碳、氧两种元素且碳、氧两种元素的质量比为3：8，则关于该气体的说法正确的是（ ）

A．一定是CO2

B．该气体最多可能由3种物质组成

C．一定是CO与O2组成的混合物

D．一定是O2与CO2组成的混合物

I.掌握化学用语是学习化学的关键，请用化学用语填空：

（1）①氩元素 ；②构成氯化钠的阴离子 ；

③氧化铝 ；④2个五氧化二磷分子 ；

（2）①“N2”中数字“2”表示的意义是 。

②“Fe2+”中数字“2”表示的意义是 。

II.元素周期表是学习和研究化学的重要工具。回答下列问题：

（1）元素周期表中不同元素间最本质的区别是 （填字母）。

A．质子数不同 B．中子数不同 C．相对原子质量不同

（2）1869年， （填字母）发现了元素周期律并编制出元素周期表。

A．张青莲 B．门捷列夫 C．拉瓦锡

（3）元素周期表中氟元素的有关信息如下图所示，下列说法正确的是 （填字母）。

A．氟属于金属元素

B．氟的原子序数是9

C．氟的相对原子质量是19.00g

（4）氟原子结构示意图为，氟原子在化学反应中易 （填“得到”或“失去”）电子，由钠元素和氟元素组成的化合物氟化钠的化学式为 。

某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。

（1）请写出镁条与氧气反应的化学方程式 。

（2）小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵循质量守恒定律。我 （“同意”或“不同意”）小明的观点，因为 。

（3）小红按右下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。

【提出问题】黄色固体是什么呢？

【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。

【做出猜想】黄色固体是Mg3N2

【实验探究】请设计实验，验证猜想

【反思与交流】空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2，为什么呢？请给出合理的解释 。（填序号）

A．氧气比氮气更易溶于水 B．氧气比氮气的化学性质更活泼 C．氧气的密度比氮气大

（4）小芳根据小红的实验探究进行了精确的称量，反应前称量打磨后的镁条为8g，在容器中充分燃烧后再次称量所得的固体质量为a，则a的范围是 。

下列实验操作示意图中，显示的操作正确的是

A.倾倒液体 B.闻气体气味 C.读液体体积 D.给液体加热

下图是某反应的微观变化过程示意图，据此分析错误的是

A．分子可由原子构成

B．化学反应前后原子数目没有变化

C．示意图中的各物质均属于化合物

D．化学反应的本质是原子的重新组合过程