实验室常用如下图所示装置探究可燃物的燃烧条件。下列说法错误的是

A．烧杯中的热水只起到加热作用

B．水中的白磷不能燃烧，是因为白磷没有与空气接触

C．对准烧杯中的白磷通入氧气，热水中的白磷能燃烧

D．铜片上的红磷不能燃烧，是因为温度没有达到红磷的着火点

阅读下面科普短文。

钠是一种活泼金属，其原子的结构示意图为。钠在空气中极易被氧化，用小刀一切，就能观察到它的本来面目：银白色有金属光泽。钠还能与水反应，生成氢氧化钠和氢气。金属钠的应用非常广泛，可以用于制造过氧化钠（Na2O2）等化合物。还能用于生产更加昂贵的金属钾，以钠和氯化钾为原料，在高温条件下，生成钾和氯化钠，生成的钾能以蒸汽的形式分离出来。

依据文章内容，回答下列问题：

（1）在钠的原子结构中，与钠元素化学性质密切相关的是__________。

（2）钠具有的物理性质有__________。

（3）金属钠通常保存在石蜡油中，目的是隔绝__________。

（4）写出用钠制取钾的化学方程式__________。

下图所示为实验室常用的实验装置：

据此回答下列问题：（1）写出带标号仪器的名称：① ②

（2）实验室通常用稀盐酸和石灰石反应制取CO2，检验CO2的化学方程式

此外CO2也可以用碳酸氢钠（NaHCO3）固体加热分解来制取，若用此法来制取CO2，应选用的发生装置是 ，收集装置是

（3）F装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是 ，植物油上方原有的空气对实验的结果 （填“有”或“没有”）明显影响

下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是

A．证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊

B．证明呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，氮气不为人体吸收

C．证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠

D．证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺

根据图中的信息判断，下列说法错误的是

A．氯原子的质子数是17

B．氯原子核外有3个电子层

C．当x=8时，该微粒是阳离子

D．在化学变化中，氯原子易得电子

下面是实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中氧气质量随时间的变化关系图，与该反应事实相符的是

根据下表提供的信息回答

（1）钠离子核外有__________个电子层。

（2）第三周期元素的原子从左到右， 数逐渐增多；元素所在的周期数等于其原子的 。

（3）在化学反应中，铝元素的原子容易_____________形成铝离子，该离子的符号为_________。

利用下列仪器进行实验

（1）把过氧化氢溶液缓缓加入盛有二氧化锰的容器中制取并收集氧气，完成该实验你所选用的仪器有______（填字母）；这种方法与把“二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液试管中制氧气”相比有 的优点。

（2）某同学继续探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂？”实验步骤现象如下：

①分别向两支试管中加入等量的过氧化氢溶液，向其中一支试管中加入红砖粉末，然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢，发现加入红砖粉末的试管中反应较快。

②将红砖粉末过滤出来，洗涤、烘干、称量。

③用称量后的固体重复步骤①的实验，现象与步骤①相同

回答：步骤①中他除了选用试管外还用到的上述仪器有___________（填字母）。

步骤③的实验目的是 。该同学认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂，但老师认为该同学的实验还缺少一个步骤，请指出来

碳﹣12、碳﹣13、碳﹣14都是碳元素的原子，它们的主要差别在于

A．电子数目不同 B．中子数目不同 C．质子数目不同 D．化学性质不同

用双氧水制取氧气时，忘记加二氧化锰，其结果是

A、不放出氧气 B、放出氧气速率慢 C、放出氧气总量会减少 D、放出氧气总量增加