实验室用下列装置制取几种气体．按要求回答下列问题

（1）写出图中标有①、②的仪器名称 、 ．

（2）实验室用氯酸钾制氧气的时候，能选择的仪器有 （填字母代号）．反应的化学方程式为： ．

（3）实验室用B装置可以制取的气体有 ，并写出相关化学方程式： ；还可以制取另外一种气体 ，写出相关化学方程式： ．

下列生活中常见的变化中，均属于化学变化的一组是

A．滴水成冰、钢铁生锈 B．石蜡熔化、水分蒸发

C．粮食酿酒、烟花燃放 D．汽油挥发、云消雾散

下表列出了20℃时NaCl溶解实验的一组数据下列叙述正确的是

A．①所得溶液的溶质质量分数为20%

B．①②④所得溶液是20℃时NaCl的不饱和溶液

C．20℃时NaCl的溶解度为3.6g

D．③④两份溶液中NaCl的质量分数相同

下列有关溶解、溶液的说法中不正确的是

A．用汽油、洗涤剂都能洗去油污，二者都是利用溶解作用

B．从5%的蔗糖溶液中取出1滴，这1滴溶液的浓度仍为5%

C．酸、碱、盐的溶液能导电，是因为溶液中存在自由移动的离子

D．在配制溶液时，所用的溶质可以是固体、液体，也可以是气体

某无色气体可能含有H2、CO、CH4 中的一种或几种，将无色气体在氧气中充分燃烧，将燃烧后的气体通过浓硫酸的装置，质量增加了10.8克，在将剩余气体通过氢氧化钠溶液的装置，质量增加13.2克（假设每一步反应或吸收均完全），下列说法正确的是

A．该气体一定含有H2、CO、CH4 B．该气体可能只含H2、CH4

C．该气体可能只含CO、CH4 D．该气体可能只含CH4

将下列化学符号或结构示意图的序号写在相应空格处：

表示离子的有 ；表示原子的有 ；

电子层排布相同的有 ；由离子构成的化合物有 ．

探究学习小组在制作“叶脉书签”时，需要将树叶放在质量分数为10%的氢氧化钠溶液中煮沸，如图1所示为该小组配制10%的氢氧化钠溶液的操作过程：

（1）图1中仪器a的名称是 ，写出该仪器的另一种用途 ．

（2）操作B中，必须将氢氧化钠固体放在 里，并置于托盘天平 盘（填“左”或“右”）进行称量．

（3）操作D中，用量筒量取所需体积的蒸馏水时还用到 （填写仪器名称），某同学在读取量筒读数时的视线如图2所示，若其他操作正确，则会造成所配制氢氧化钠溶液的质量分数 （填写“偏大”、“偏小”或“无影响”）．

（4）如果不慎将氢氧化钠溶液沾到皮肤上，要先用大量水冲洗，再涂上 ．

甲、乙两同学在学完酸的化学性质后，做了如下实验：

【观察与讨论1】甲同学在做实验时观察到的明显现象是 ．再滴加无色酚酞溶液，无明显现象（已知CaCl2溶液呈中性）．

【观察与讨论2】乙同学在做实验时开始没有观察到气泡产生，于是对碳酸钠能否与盐酸反应表示怀疑．甲同学通过查阅资料得知：在碳酸钠溶液中滴加少量稀盐酸，先发生反应Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3，继续滴加稀盐酸，再发生反应NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．所以甲同学认为，乙同学实验时还应 ，才能观察到有气泡产生．

【观察与讨论3】甲同学先将废液缓慢倒入一洁净的废液杯中，乙同学在观察到气泡产生后，也将实验废液缓慢倒入该废液杯中，没有观察到明显现象．经过讨论确定，甲同学的试管中废液含有的溶质一定有 ，乙同学的试管中废液含有的溶质一定有 （均写化学式）．

为了处理实验后产生的废液，甲、乙同学决定对废液杯中最终废液溶质的成分进行探究．

【提出问题】最终废液中含有什么溶质？

【猜想与假设】猜想1：废液中含有 （写化学式）两种溶质．

猜想2：废液中含有 （写化学式）三种溶质．

猜想3：废液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三种溶质．

【活动与探究】甲、乙同学为了验证猜想，进行了如下实验：

甲同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加盐酸，无气泡产生．

乙同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加紫色石蕊试液，溶液变红色．

【结论与反思】（1）猜想 （填“1”或“2”或“3”）正确．

（2）要得到相同的结论，还可采用很多种方法．如加入氧化铁粉末，可观察到溶液呈黄色即可．

【表达与交流】甲、乙同学确认了最终废液中溶质的成分，若直接排放，可能造成的危害是 ，你认为处理该废液的方法是 ．

测定空气中氧气含量最好选择的物质是

A．铁丝 B．红磷 C．镁条 D．木炭

光亮的铁钉在下面几种情况下，最不容易生锈的是

A． B． C． D．