（2010•崇左）下列金属中，只能与硝酸银溶液反应，不能与稀硫酸反应的是（ ）

A．镁 B．银 C．铜 D．铝

（2009•乐山）如图所示，烧杯中盛有质量相等、质量分数相等的稀盐酸，天平调平后，同时向其中分别加入等质量的锌片和铁片，则从反应开始到金属完全反应的过程中，天平指针指向的变化是（ ）

A．向左偏 B．向右偏

C．先向左偏后向右偏 D．先向右偏后向左偏

（2015秋•明水县校级月考）向AgNO3、Cu（NO3）2的混合溶液中加入一些铁粉，完全反应后过滤，向滤渣中加入稀盐酸，无明显现象，则滤渣中一定含 ，一定不含 ，可能含 ；滤液中一定含有的离子是 ，可能含有的离子是 ．

（2015•孝感）根据如图装置，回答下列有关问题：

（1）装置图中仪器a的名称为 ．

（2）采用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，可选用的发生装置和收集装置的组合是 ．

（3）若用G装置采用排空气法收集氢气，氢气应从 进．（选“b”或“c”）

（4）制取二氧化碳最好选用的发生装置是 ，该装置与另一个可选用的装置相比，其主要优点是 ．

（2015秋•明水县校级月考）某校同学以“比较锰、铁、铜3种金属的活动性”为课题进行探究．

提供的药品：铁片、铜片、锰片、稀盐酸、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硫酸锰溶液．

【做出猜想】他们考虑到铁的活动性比铜强，对3种金属的活动性顺序作出如下猜想．

猜想一：锰＞铁＞铜；

猜想二：铁＞铜＞锰；

猜想三： ．

【设计实验】为了验证猜想成立，同学们分成三组，分别针对一种猜想设计实验方案．

（1）第一组验证猜想一．实验方案是将锰片、铁片分别放入稀盐酸中，观察现象．

（2）第二组验证猜想二．实验方案是将锰片放入 中，观察现象．

（3）第三组验证猜想三．实验方案是（只用两个实验）： ．

【实验及结论】各组通过实验和交流，确认猜想一是正确的．第一组同学的实验现像是： ．

【拓展研究】随后同学们对探究金属活动性的方案涉及作了进一步研究．

为了验证甲、乙、丙、丁4种金属的活动性依次减弱，某同学设计了如下方案：①把甲放入乙的化合物溶液中；②把乙放入丙的化合物溶液中；③把乙放入丁的化合物溶液中；④把丁放入丙的化合物溶液中．你认为哪个实验没有必要做？请说明理由． ．

（2013•德阳）下列实验操作中正确的是（ ）

A．向试管中滴加液体时，滴管应垂悬在试管口上方，并不接触试管

B．实验用剩的药品应放回原试剂瓶中

C．加热后的试管应立即用冷水冲洗

D．为了便于观察，给试管里的液体加热时试管口应对着自己

（2013•苏州）下列有关微粒的说法错误的是（ ）

A．原子、分子、离子都是构成物质的微粒

B．钠原子失去1个电子形成钠离子

C．过氧化氢分子由氢分子和氧分子组成

D．构成物质的微粒是在不停地运动

（2015秋•信阳校级月考）地壳中含量最多的金属元素是（ ）

A．氮元素 B．氧元素 C．硅元素 D．铝元素

（2013•滨州）如图中的①、②分别是钠元素、；氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三种粒子的结构示意图．

试回答下列问题：

（1）钠元素的原子序数为 ，画出它的原子结构示意图 ；

（2）A、B、C中属于同种元素的粒子是 ；

（3）A和B两种粒子的 相同，所以它们具有相似的化学性质；

（4）钠原子和氯原子反应所形成的化合物是由 （填“分子”、“原子”、“离子”）构成的．

（2015秋•罗平县校级期中）新课标化学教材九年级上册“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣．

【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？

【实验探究】

【实验结论】

（1）A中产生的气体是 ；

（2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的 和 在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；

（3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的化学方程式 ．

【实验评价】

实验设计Ⅳ的目的是 ；

若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是 ．