根据下列实验装置图，回答问题．

（1）写出图中仪器名称，a仪器： ，b仪器： ．

（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气，应选用发生装置是 ．若用过氧化氢溶液来制取氧气，应选用的装置是 （填字母编号）．

（3）若要用排空气法收集应选用的装置是 （填字母编号）．若用排水法收集氧气，收集完毕后，应先 ，再移开酒精灯．装满氧气的集气瓶应盖上玻璃片后， （填正放或倒放）在桌面上．

（4）为测定生成氧气的体积，应选用下图装置 （填编号）．

（5）用高锰酸钾制取氧气的实验结束后，某同学发现收集到的纯氧气质量大于通过理论计算所得质量．若不考虑实验误差，请你就此提出一种猜想并设计相应验证方案： ．

在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式．

Ⅰ．根据下列粒子结构示意图，回答问题：

（1）上述示意图中，共包含 种元素，它们之间的本质区别是 不同．

（2）ABCE中属于阴离子的是 （填离子符号）

（3）若D表示某元素的原子，则m= ，该粒子在化学变化中容易 （选填“得到”或“失去”）电子．

（4）若D为离子，则BD组成的化合物的化学式为 ．

Ⅱ．如图分别是水蒸气液化，水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观变化示意图．

回答下列问题：

（1）从微观角度解释图①、图②的本质区别是 ；

（2）由图②、图③可得到：化学变化中一定不变的粒子是 ，可能发生改变的是分子的 ．

（3）由图③还能获得的一条信息是 ．

某小组在分解过氧化氢制氧气的实验探究过程中，不小心把硫酸铁溶液滴加到了盛有5%H2O2的溶液的试管中，立即有大量的气泡产生．

【提出猜想】硫酸铁溶液中的哪种粒子能使双氧水分解的速率加快．

【查阅资料】硫酸铁溶液中含有三种粒子（H2O、SO42﹣、Fe3+），硫酸溶液中含有三种粒子（H2O、SO42﹣、H+）．

【实验验证】同学们设计图1所示的实验完成这次探究活动．

（1）检验实验产生的气体是否是氧气的方法是 ．

【实验结论】

（2）最不可能加快过氧化氢分解速率的粒子是 ，理由是 ．

（3）在实验②中加入稀硫酸后，无明显变化，说明 粒子不起催化作用．

（4）如果要确定硫酸铁是催化剂，还须通过实验确认它在化学反应前后 ．

【拓展延伸】

（5）小组通过实验发现，硫酸铁溶液的浓度也会影响过氧化氢分解的速率，常温下，在a，b，c，三个试管中分别加入等量5%过氧化氢的溶液，在其他条件相同时，各滴2滴5%、10%、20%的硫酸铁溶液．根据实验数据绘制了产生的氧气体积和时间变化的曲线如图2．请你观察如图回答问题．

①写出两条规律性结论： ．

②若实验中所得的曲线如图中虚线所示，请推测其中可能的原因 ．

下列关于空气的说法，正确的是（ ）

A．清新、洁净的空气是纯净物

B．空气的主要成分是氧气，一切生命活动都不得离不开空气

C．把空气中的其它成分都分离出去，只留下氧气，会更有益于生命活动

D．空气是人类生产活动的重要资源，防止空气污染极其重要

下列各组物质的变化中，前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（ ）

A．冰雪融化，由空气制氧气 B．钢铁生锈，纸的燃烧

C．蜡烛燃烧，蜡烛融化 D．汽油挥发，食物腐烂

世界每年产生有害废物达3亿吨～4亿吨，对环境造成危害，威胁着人类生存，所以科学家提出了绿色化学的概念．下列那项不属于“绿色化学”研究的内容（ ）

A．绿色化学研究对环境污染的清洁能源的开发

B．绿色化学研究可降解塑料的开发减少白色污染

C．绿色化学就是要利用化学原理从源头消除污染

D．绿色化学研究形状记忆合金的开发和利用

实验桌上因酒精灯打翻而着火时，最便捷的扑火方法是（ ）

A．用水冲熄 B．用湿抹布盖灭 C．用沙扑灭 D．用嘴吹熄

玻璃仪器洗涤干净的标志是（ ）

A．透明

B．内壁上有少量水珠

C．内壁的水成股流下

D．内壁的水既不聚成水滴，也不成股流下

下列实验操作错误的是（ ）

下列物质中含有氧气的是（ ）

A．双氧水 B．空气 C．氯酸钾 D．氧化汞