人类生活离不开水，某中学研究性学习小组对附近河流水质的状况进行相关的调查研究。

（1）要除去水样中的不溶物，可采取的操作是 ；

（2）完成（1）中的操作后，检验所得水样属于硬水还是软水，可用的物质是 ；

（3）完成（2）中的操作后，测定水样为硬水，则日常生活中将它转化为软水的方法是 ；

（4）爱护水资源是每个公民的责任和义务，下列行为属于节约用水的是 （填字母代号）。

A．农业和园林浇灌改大水浸灌为喷灌 B．洗菜的水用来浇花

C．用自来水不断为西瓜冲水降温 D．用工业废水浇地

某同学用盐酸与氢氧化钠按照如图的方式进行中和反应实验：

（1）反应的化学方程式为 ；

（2）向烧杯中逐滴滴入盐酸至过量，在这个过程中，能够说明盐酸与氢氧化钠发生了化学反应的实验现象是 ；

（3）以下证明盐酸过量的操作积实验现象的叙述正确的是 （填字母代号）。

A．滴加石蕊溶液，搅拌后溶液变蓝

B．滴加氢氧化钠溶液，搅拌后溶液颜色不变

C．加入蒸馏水，搅拌后溶液颜色不变

D．加入金属Zn片，产生气泡

实验是学习化学的一条重要途径，正确的实验操作是实验成功的关键，造成下列实验后果的原因可能是：

（1）加热固体时试管炸裂： ；

（2）用高锰酸钾制取氧气，水槽中的水变成了紫红色： ；

（3）在测定空气中氧气含量的实验中，结果偏低： 。

二氧化碳是引起温室效应的一种气体，因此，在日常生活中，我们需要倡导“低碳”生活，要降低二氧化碳的排放，可采取的措施有：（任写三条即可）

（1） ；

（2） ；

（3） 。

如图是实验室一些常见的仪器和装置，请回答有关问题：

（1）仪器A的名称是 ，仪器Ⅰ的名称是 。

（2）用KClO3与MnO2混合制取较纯净的O2，应选用图中的 （填仪器代号），反应的化学方程式为 ，集满O2的集气瓶应 （填“倒”或“正”）放在桌面上。

（3）实验室用仪器A、B、C、E、F组合还可以制取的另一种气体是 ，检验该气体的方法是 。

某化学学习小组的同学对一瓶久置的氢氧化钠的化学成分产生了兴趣，他们根据自己已学的知识进行如下探究，请你共同参与并填空：

【猜想假设】

猜想一：只有氢氧化钠；

猜想二：是氢氧化钠和碳酸钠的混合物；

猜想三： 。

【查阅资料】

（1）BaCl2溶液显中性；

（2）Na2CO3溶液与BaCl2溶液能反应产生白色沉淀。

【实验探究】

【实验结论】

该氢氧化钠样品已部分变质，其化学成分是NaOH与Na2CO3的混合物，引起NaOH变质的化学方程式为 。

【反思交流】

（1）实验室应 保存氢氧化钠；

（2）某同学认为用CaCl2溶液代替BaCl2溶液也可以得到同样的结论，另一位同学认为不可以，理由是：CaCl2溶液和NaOH溶液相混合也会出现 ，因为Ca(OH)2是 。

向一定质量、一定溶质质量分数的稀盐酸中逐滴加入某碳酸钠溶液，实验过程中，产生气体质量与加入碳酸钠溶液的质量关系如图所示，试计算：

（1）恰好完全反应时，生成气体的质量为 g；

（2）恰好完全反应时，所加碳酸钠溶液中Na2CO3的质量是多少？

（3）若恰好完全反应时所得溶液的溶质质量分数为5%，则稀盐酸的溶质质量分数是多少？

成语是中华文化的瑰宝．下列成语涉及化学变化的是（ ）

A．聚沙成塔 B．死灰复燃 C．破釜沉舟 D．滴水成冰

下列实验操作中正确的是（ ）

A．取用固体药品 B．点燃酒精灯 C．量取液体药品 D．稀释浓硫酸

从分子的角度解释“热胀冷缩”现象，下列说法正确的是（ ）

A．分子遇热体积变大，遇冷体积变小

B．分子遇热间隔变大，遇冷间隔变小

C．分子遇热不断运动，遇冷静止不动

D．分子遇热数目增多，遇冷数目减少