对知识的归纳与整理是学习化学的重要方法，现有三个反应的文字表达式：

①硫+氧气二氧化硫

②碳+氧气二氧化碳

③铁+氧气四氧化三铁

通过比较，发现它们有许多共同点，请你写出其中三点：

①_________________________________；

②_________________________________；

③_________________________________。

根据下列装置图，按要求回答有关问题：

（1）写出图中带有标号仪器的名称：②______________。

（2）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取并收集较干燥的氧气时，反应的文字表达式为_____________________；用排水法收集氧气时，应等到________________时才开始收集氧气。

（3）甲烷是密度小于空气，极难溶于水的气体。实验室用加热醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法来制取。制取甲烷应选用的发生装置是______________（填序号，下同），得到较纯净的甲烷应选用的收集装置是_____________。

（4）若用F装置排水法收集氧气，气体应从________（填“a”或“b”）端通入。

学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜（CuO）能否起到类似二氧化锰的催化剂作用呢？于是进行了以下探究。

【猜想】：

Ⅰ、氧化铜不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；

Ⅱ、氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变；

Ⅲ、氧化铜是反应的催化剂，反应前后_____________________。

【实验】

用天平称量0.2g氧化铜（CuO），取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

（1）填写下表：

（2）步骤①的目的是____________________________。

（3）过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的文字表达式为____________。

（4）同学通过查阅资料得知，过氧化氢在70℃以上会较快分解产生氧气。为了验证加热过氧化氢也可以产生氧气，同学们选择如图置（气密性良好）进行实验。实验中观察到试管内产生大量气泡，但将带火星的木条放在导管口没有复燃，可能的原因是_____________________，同学分析原因后，采用了排水法收集气体，再检验，证明加热双氧水也可产生氧气。

晓蒙同学在做蜡烛燃烧的探究实验时发现，在蜡烛刚熄灭时总会有一缕白烟冒出，那么，“白烟”的成分是什么呢？晓蒙同学对“白烟”很感兴趣，为了解其成分，到图书馆查得下列资料：蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的。蜡烛完全燃烧生成物为二氧化碳和水；蜡烛点燃时，灯芯周围的石蜡先熔化，从固态变为液态，一部分熔化的石蜡汽化为石蜡蒸气。石蜡蒸气燃烧产生火焰。二氧化碳不能燃烧，不能支持燃烧，能使澄清的石灰水变浑浊。

【猜想】根据观察到的现象和资料，晓蒙同学提出如下3种猜想，并设计实验加以验证。

A．“白烟”可能是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳气体；

B．“白烟”可能是蜡烛燃烧时生成的水蒸气；

C．“白烟”可能是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒．

【实验验证】

（1）为了验证猜想A，吹灭蜡烛，并立即用一个内壁涂有___________的烧杯罩住“白烟”，观察到烧杯内壁没有变浑浊。说明白烟不是二氧化碳气体。

（2）吹灭蜡烛，并立即用一个干而冷的烧杯罩住“白烟”，烧杯内壁没有出现水雾，说明白烟不是__________。

（3）吹灭蜡烛，并立即用燃着的木条去点“白烟”（如图所示），发现蜡烛重新被点燃，说明“白烟”具有____________性，由此可以得出猜想__________成立的结论，因为__________________。

发现了元素周期律并编制出元素周期表的科学家是

A．门捷列夫 B．达尔文 C．拉瓦锡 D．牛顿

下列图示实验操作中，正确的是

下列属于纯净物的是

A．五氧化二磷 B．自来水 C．加碘食盐 D．空气

地壳中含量最多的金属元素是

A．O B．Si C．Al D．Fe

下列关于实验现象的描述错误的是

A．蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水

B．硫在空气中燃烧生成刺激性气味的气体

C．铁丝在氧气中燃烧剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体

D．红磷在空气中燃烧产生大量白烟

下列符号中，表示2个氯原子的是

A．Cl2 B．2Cl2 C．2Cl D．2Cl-