写出下列变化的文字表达式

（1）铁在氧气中燃烧：

（2）生成物能使澄清的石灰石变浑浊的气体化合反应：

（3）生成大量白烟的化合反应：

（4）实验室用加热氯酸钾制取氧气：

根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题：

（1）写出图中标号仪器的名称：① ；

（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时，如需随时控制反应速率并节约药品，发生装置最好选用 ，收集装置选用 ，写出该反应的文字表达式 ，二氧化锰是该反应的 。

（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用 （填字母）；其反应的文字表达式是 。

（4）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用 装置，收集氨气最好用 装置。

按要求填空（填写序号）

（1）以上示意图中具有相对稳定结构的原子是________

（2）代表阳离子的是__________

（3）代表阴离子的是__________

将无色液体A和黑色粉末B混合，能产生一种无色无味的气体C，若将淡黄色粉末D放入C中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成一种有刺激性气味的气体E，推断并写出上述物质的名称．

A B E ．

小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是她对氧化铜产生了探究兴趣。

【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？

【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)。

（1）上述实验应测量的“待测数据"是_____________；

（2）若实验②比实验①的“待测数据”更___________(选填“大"或“小")，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率；

（3）将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5g黑色粉末，说明 ；

（4）再将该黑色粉末放入试管中，加入________________，若观察到_________，说明黑色粉末的化学性质在反应前后保持不变。

【预期结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂。

【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是____________。

我们生活在千姿百态的物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。下列生活常见的变化中，只有物理变化的是

A．煤气燃烧 B．冰雪融化 C．西瓜腐烂 D．铁管生锈

氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是

A．氧气的化学性质比较活泼 B．鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水

C．氧气能使带火星的木条复燃 D．氧气供给呼吸和体内物质反应而释放能量

下列物质的性质与所对应的用途没有关系的是

A．氧气助燃——作燃料 B．氮气的性质稳定——作保护气

C．铜能导电——可作电线 D． 稀有气体通电发光——作霓虹灯

化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中不正确的是

A．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成

B．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾

C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体

D．在蓝色硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液，生成蓝色沉淀

下图是实验室氧气的制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是