阅读下面由八句话组成的短文，然后用序号填空

（1）1773 年和 1774 年，舍勒和普利斯特里先后发现了一种新的气体；

（2）后经拉瓦锡确认，它是空气的组成部分；

（3）这就是我们现已熟知的氧气；

（4）氧气既没有颜色，也没有气味，以气态充满了我们的空间；

（5）它帮助呼吸、支持燃烧，这是由于它能跟动物体内的物质以及日用燃料作用放出热量；

（6）不过，氧气又腐蚀钢铁和许多金属，使它们锈蚀；

（7）我们还知道，水中也溶有氧气，只是溶解的多；

（8）对此，你是否准备沿着科学家的道路来加以研究和探索呢? 叙述氧气物理性质的是： 两句，叙述氧气化学性质的是： 两句。

将某紫黑色固体粉末 A 加热，可产生无色气体 B，同时生成一种黑色固体 C 和另一种固 体物质 D．黑色固体 C 通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂．另一黑色固体 E 在无 色气体 B 中燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体 F．绿色植物可将气体 F通过光合作用吸收，并转化为无色气体 B．回答：

（1）写出名称 A ，C ； 写出化学符号：B ，F ．

（2）写出黑色固体E在无色气体B中燃烧的反应的文字表达式： ，该反应的基本类型是 。

实验室常用下列装置（图 1）来制取氧气：

图1

① ② ③

图2 图3

（1）用A装置加热某暗紫色固体制氧气，文字表达式为 ，需要对A装置进行的改进是 ，A装置中试管口略向下倾斜的目的是

（2）如用C装置收集（1）中产生的氧气，正确的操作顺序为 ．

①熄灭酒精灯

②将装满水的集气瓶倒置在水槽中

③将导气管从水槽中取出

④将导气管口伸入集气瓶口

⑤当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气 瓶移出水面放置

⑥观察到导管口出现连续而均匀的气泡

（3）小明打算测定实验产生的氧气的体积，请你选出他应该使用的装置 （图 3填编号），

（4）某同学为了在排水法收集氧气时随时读数，设计如图 2 所示的装置，第一次观测时仰视读数为 10mL，第二次观察时俯视读数为 25mL，在两次观测期间内收集的气体体积 15mL（填“＞”、“＜”或“=”）．

（5）常温下，氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水．实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热制取氨气，请选择合适的制取装置 （在A～E中选填番号）．

请你参与下列探究：

【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图 1）探究微粒的性质时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图 2 的实验装置，进行同样的实验， 结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论．

图 1 图 2

【实验探究与结论】小斌用图 2装置进行实验．

（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是 ；从微观角度分析，此现象可说明的结论是 ．

（2）“图 2 的实验装置，快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会 （填“放热”或“吸热”）

（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）① ② ．

某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的 70%。

（1）燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是

（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的 %。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中还一定有 。

【发现问题】该气体是怎样减少的呢？

【假设】该气体与镁条反应而减少。

【查阅资料】镁条是一种化学性质比较活泼的金属，在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2），镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁。

【交流与反思】产物氮化镁的状态应为 。

（1）空气中氧气的体积分数为 ；

（2）若在标准状况下，氧气的密度为 1.43 克/升，空气的密度为 1.29/升，据此求出空气中氧气的质量分数？（计算结果精确到 0.1%）

日常生活中常发生的一些变化，其中前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（ ）

A．玻璃破碎、海水晒盐

B．米饭变馊、植物的光合作用

C．电灯通电后发光、发生沙尘暴天气

D．气球爆炸、糯米酿酒

下列反应属于分解反应的是（ ）

A．氧化钙＋水→氢氧化钙

B．碳酸氢铵→水＋二氧化碳＋氨气

C．二氧化碳＋石灰水→碳酸钙＋水

D．石蜡＋氧气水＋二氧化碳

下列实验操作，下列图示的实验基本操作正确的是（ ）

下列关于“决定”的说法不正确的是（ ）

A．决定元素周期表中原子序数的是﹣核电荷数

B．决定元素化学性质的是﹣最外层电子数

C．决定元素相对原子质量的是﹣质子数和中子数

D．决定元素种类的是﹣相对原子质量