下表为元素周期表的部分元素的相关信息，利用下表回答相关问题

(1)在元素周期表中，同一周期元素的原子 相同，第三周期中，开头的是____ 元素，靠近尾部的是 元素，结尾的是 元素。

(2)如图所示，硫原子的相对原子质量为 ，在化学反应中该原子比较容易 ______（填“得到”或“失去”）电子变成离子，硫离子的符号为 ；

（3）从上表中我探究出以下规律：在原子中，核电荷数=原子序数= = 。

（4）加碘食盐中的“碘”指的是 （填字母）。

A．原子 B．元素 C．分子 D．物质

有下列物质：①氧气；②洁净的空气；③干净的海水；④液氧；⑤可口可乐；⑥稀有气体；⑦五氧化二磷；⑧呼出的气体；⑨二氧化碳，其中属于纯净物的是 （填序号，下同）；属于混合物的是 。

如图是A、B、C、D四种粒子的结构示意图，E是硒元素在元素周期表中的信息，请回答下列问题：

（1）图中A、B、C、D四种粒子中属于同种元素的是 （填字母）。

（2）D中x= 。

（3）A、B、C、D四种粒子中具有稳定结构的原子是 （填字母）。

（4）E中硒元素的相对原子质量是 。

请认真回忆物质与其构成粒子之间的关系，回答下列问题：

（1）金属铁是由 构成的，氯化钠是由 构成的，二氧化碳是由 构成的．（填“原子”、“分子”或“离子”）

（2）原子得到或失去电子后形成离子．某粒子的结构示意图为

①a= 时，该粒子是原子，该原子的原子符号为 ．

②当a=8时，该粒子是 （填“原子”、“阳离子”或“阴离子”）．

结合下列实验装置图回答问题：

（1）写出仪器的名称：①_______________，②_________________．

（2）实验室选用A装置用氯酸钾和二氧化锰作为原料制取氧气，则发生反应的文字表达式为： ；若改用高锰酸钾制取氧气，需如何改进装置 ；这样改动是为了____________________；反应的文字表达式为： ；

（3）若用B装置来制取氧气，实验时，先在_____________中添加二氧化锰，再通过_______________添加过氧化氢溶液；该发生反应的文字表达式为 ；若装置B中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是 （选序号）

①控制液体的加入速度 ②用体积较小的锥形瓶 ③加热反应物

（4）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，制取氨气的发生装置应选用 装置，若使用装置H收集氨气，则气体应从 （填“e”或“f”）通入．

学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化作用呢？于是进行了以下探究．

【猜想】

Ⅰ．CuO不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；

Ⅱ．CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；

Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后 ．

【实验】用天平称量0.2g CuO，取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

（1）填写下表：

（2）过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的文字表达式为 ．

我们知道氧气能使带火星的木条复燃，那么带火星的木条复燃是否一定需要纯氧呢？为了弄清这个问题，某化学探究小组进行了探究，步骤如下：

①取5个大小相同的集气瓶，分别编号1、2、3、4、5，并分别使瓶内留有占集气瓶容积10%、20%、30%、40%、50%的水（余下为空气），用玻璃片盖住并倒扣于装有水的水槽中．

②分别用排水法向述5个瓶子中通入氧气，小心地把5个瓶子的水排完后用玻璃片盖住瓶口，取出正放好．

③分别将带火星的木条伸入5个瓶中，观察到的现象如下：

请你参与探究，回答下列问题：

（1）从观察的现象可知，使带火星的木条复燃所需氧气的最小体积分数介于 号瓶与 号瓶之间．

（2）用排水法收集到氧气后，编号4瓶中氧气的体积分数约为 ．

（3）若要得到更准确的体积分数范围，只需调整①步骤中集气瓶内水的体积，并重复上述实验步骤即可，你认为调整后瓶内水占集气瓶容积的体积分数范围是 ．

学习化学离不开实验和科学探究。

【实验活动一】甲、乙两位同学用如图所示的装置定量测定空气中氧气的体积分数。

已知广口瓶中空气体积为250mL（已扣除瓶塞和瓶中水所占体积）

I．他们实验过程如下：

（1）

（2）用弹簧夹夹住橡胶管后，将燃烧匙中红磷在酒精灯上点燃后伸入集气瓶中，并将导管伸入装有l00mL水的量筒中。

（3）过一段时间后，打开弹簧夹，等到水不再进入广口瓶时，从量筒中取出导管记录量筒中剩余水的体积。

（4）甲同学记录量筒中水的体积为55mL，乙同学记录量筒中水的体积为44mL。

Ⅱ．仔细阅读以上实验过程回答下列问题：

（1）将上述实验过程的第一步补充完整

（2）红磷在瓶内燃烧现象是 发生反应的文字表达式为

（3）甲同学测得空气中氧气的体积分数为 ，乙同学测出的氧气的含量偏 （填大或小）

（4）导致甲同学实验结果的原因可能是

①红磷的量不足

②实验过程中，没夹紧弹簧夹

③装置未完全冷却就打开弹簧夹

④点燃红磷后，燃烧匙伸入集气瓶中太慢

【实验与交流】在老师的指导下，甲乙两位同学又重复几次该实验，测出了比较准确的数据。

甲同学提出在不改变其他条件的情况下，能否用木炭代替红磷做这个实验呢？

乙同学认为不行，原因是 。

【拓展延伸】甲乙两位同学查阅资料知道红色的铜丝也能跟空气中的氧气反应生成黑色的氧化铜固体。根据此反应原理，他们猜想能否用铜丝准确测定空气中氧气的含量呢？于是进行了实验活动二，装置如图2。

【实验活动二】在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 m L空气，然后给装有铜丝的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的黑色固体较长时间内无进一步变化时停止。停止加热，冷至室温，读出残留的注射器里气体的体积，算出空气中氧气的体积分数约为21%。

Ⅱ．仔细阅读以上实验过程回答下列问题：

（1）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是 。写出该反应的文字表达式 。

（2）从保护环境角度考虑，与用红磷燃烧的方法相比，用加热铜丝测空气中氧气含量的主要优点是 。

将暗紫色的固体A单独加热得到固体B和C，同时得到无色气体D，把带火星的木条伸入集满D的集气瓶内，木条能复燃。把黑色固体C加入另一种白色固体E中，混合加热也能得到D，把黑色固体C加入到另一种无色液体F中，能在常温迅速产生大量气体D，同时生成常温下的液体G。固体H在气体D中燃烧会火星四射，生成一种黑色固体I。

（1）请写出上述有关反应中涉及到的物质的名称：

B E F

（2）请写出上述有关反应的化学符号表达式是：

A→D

H→I

碳12原子的质量为1.993×10﹣26 kg，一种铁原子的质量9.288×10﹣26 kg，计算该铁原子的相对原子质量（保留小数点后两位）．