氧气不易溶于水，可用 法收集，此时导气管应伸在 ，根据氧气的密度比空气 的性质，也可用 法收集，此时导气管应伸到 ，可用 的方法检验集气瓶内氧气是否集满。

空气的污染已成为世界性的环境问题，例如 、 、 等全球性的环境问题，都与空气污染有关。

用“先”、“后”填空：

①检查装置气密性，应 把导管放入水中， 用双手捂住试管的外壁。

②高锰酸钾制取氧气用排水法收集结束后，应 熄灭酒精灯， 把导管从水槽中取出。

某同学用俯视凹液面最低处的方法量取60mL水，他所量取水的实际体积 （填“大于”、或“等于”、或“小于”、或“无法确定”）60mL。

如图，是某同学进行空气中氧气含量测定的图示。夹紧止水夹，把盛有少量红磷的燃烧匙在酒精灯上点燃，点着后迅速伸到盛满空气的集气瓶中，反应的文字表达式是 ，

观察到集气瓶内的现象是 。

等集气瓶冷却到室温后，打开止水夹，发现水能倒流到集气瓶中，但不足1/5，试分析造成实验误差的原因（写两点）

① ；

② 。

下图是自然界中二氧化碳、氧气循环简图。

（1）图一中，转化1表示水吸收二氧化碳的过程，发生反应的文字表达式为 （属 基本反应类型）；

（2）图二中，转化1是自然界中碳、氧循环的重要反应——绿色植物光合作用的过程，反应的文字表达式为 ；

（3）上述反应中两个反应的反应物相同，但得到的产物却完全不同，原因是 。

如图表示某些物质间转化关系（“→” 表示物质之间存在的转化关系）。A、B、F均为固体，A为绿色固体，F是一种常见金属；C是常温下一种最常见的液体； E为无色气体；C和D的反应是自然界中最重要的反应。

回答下列问题：

（1）写出对应物质名称：

A： 、B： ；

（2）写F的一种用途： ；

（3）写出反应①的文字表达式： 。

选择仪器下方的字母填写在相应横线上：

（1）用来吸取和滴加少量液体的仪器是 ；

（2）可以直接受热的仪器是 ；

（3）用作度量一定量液体体积的仪器是 ；

（4）可用于向小口容器中添加液体的仪器是 。

请结合下图I中的A—F回答问题：

（1）标号①、②的仪器名称：① ，② 。

（2）实验室选用A、D装置制取O2，若试管内为一种固体物质，则试管口需放 ，化学反应文字表达式是 。

（3）实验室选用A、D装置制取O2，若试管内为二种固体物质的混合物，则化学反应文字表达式是 ，现欲从反应后的剩余固体中回收不溶性物质，需经过溶解、 、洗涤、烘干步骤。该物质在此反应中起 作用。

（4）B与 组合可完成实验室制取CO2气体的操作，若用F装置代替B装置，其优点是 。

（5）用上图来测定生成二氧化碳的体积，在水面上放一层植物油的目的是 ，植物油上方原有的空气对实验结果 （填“有”或“无”）影响。

（6）常温下，硫化氢是一种有臭鸡蛋气味的气体，实验室可用硫化亚铁固体和稀硫酸在常温下反应制得，则应选择 （填序号，下同）来作发生装置。

（7）NO气体难溶于水，密度略大于空气，易与氧气反应生成NO2，则应选择 装置来收集NO。

小丽对家中的家用制氧机（下图I）产生了浓厚的兴趣。她通过阅读说明书了解到家用制氧机的工作原理如下：加压时，装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气，制取高浓度氧气。减压时，分子筛将所吸附的氮气排放。整个过程中，分子筛并不消耗。

小丽用这台家用制氧机制取并收集了一袋气体，带到实验室对其进行研究。

图I 图II

实验I：小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气。

【实验记录】

表中文字表达式I是________________ 。

【实验结论】收集的气体是纯净的氧气。

【实验反思】老师指出上述实验并不能证明小丽所带来的气体一定是纯净的氧气。该实

验不能证明所收集气体为纯净氧气的原因是___ _________ 。

实验II：测定小丽所带气体中氧气的含量。

同学们在老师的指导下设计了上图II所示装置，进行实验，并重复多次。（250 mL 集气瓶）

【实验记录 】

表中，操作I是__________ ；现象I是____________ 。

【数据记录】

【数据处理】已知，在上表数据中，第1组数据偏差较大，存在明显误差，在数据处理

时应删去。小丽所带气体中氧气的体积分数为___________% 。

【实验反思】

（1）这台家用制氧机制氧气的过程发生的变化属于________（填“物理变化”或“化学变化”）。

（2）导致第1组数据产生较大误差的原因可能是_____ 。