用化学用语填空：

（1）亚铁离子 （2）碳酸铵

写出下列反应的化学方程式：

（1）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气： ；

（2）磷在空气中燃烧： 。

水是生命的源泉，为了人类社会的可持续发展，我们应该了解水的有关知识。

（1）如右图所示的两个实验中，请写出B装置中发生反应的化学方程式 ，试管a中产生的气体是 （填化学式）

（2）节约用水是每个公民的义务，我们应该提倡以下方式中的 （填字母序号）。

A．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所

B．不间断地放水洗衣服

C．不间断地放水刷牙

D．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林．

（1）在化学学习过程中，常要用到分类的方法。下列物质中属于氧化物的是 （填序号）①自来水 ②双氧水溶液 ③氯酸钾 ④二氧化碳 ⑤氧气 ⑥五氧化二磷

（2）同种元素能组成不同的单质，如：金刚石、石墨和C60，它们是三种不同的碳单质。由于它们的 不同，因此物理性质存在很大差异。

配平下列化学方程式（化学计量数为1也要填入_____内）

(1)______FexOy+_______CO______Fe+______CO2

(2)______NH3+______O2______NO+______H2O

(3)______C2H5OH+______O2______H2O+_____CO2

下图表示自来水消毒过程中发生的一个反应的微观过程：

（1）写出上述物质中单质的化学式：_______________；

（2）写出此反应的化学方程式：_______________________。

下列是初中化学中的一些重要实验，请回答：

（1）A中红磷必须足量的原因是 ；

（2）B中玻璃棒的作用是 ；

（3）C中反应后天平不平衡，若反应物不变，要使天平在反应后仍然保持平衡，你认为对装置的改进措施是 。

实验室开放日，小红同学做了镁条在空气中燃烧的实验，发现产物中除了有大量白色固体外，还有少量黄色固体。

【提出问题】黄色固体是什么呢？

【查阅资料】①镁与氧气反应发出耀眼白光，放出热量，冒大量白烟；

②镁能与氮气在点燃的条件下剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；

③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。

【做出猜想】黄色固体是Mg3N2

【实验探究】请设计实验，验证猜想（请填写下列表格）

【反思与交流】

①小红通过查阅资料知道镁条还可以与氮气反应，请你帮助小红同学写出此反应的化学方程式：________________________。

②空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2，为什么呢？请给出合理的解释：______________________________。

③小红同学对镁条燃烧实验中各物质的质量进行了研究，反应前称得镁条的质量为M1，燃烧后所产生的白色固体氧化镁的质量为M2（忽略镁条与氮气反应的影响）。小红同学根据质量守恒定律，推测M1一定要小于M2，但是，称量后比较的实际结果是M1反而大于M2，请你帮助他分析其可能的原因是：_________________________。

在实验室里加热30g氯酸钾（KClO3）和二氧化锰的混合物制取氧气，完全反应后剩余固体质量为20.4g。请计算：

（1）生成氧气的质量为__________g；

（2）原混合物中氯酸钾的质量。

下列物质的用途主要是利用其化学性质的是

A．液氮——冷冻麻醉 B．氧气——供呼吸

C．稀有气体——做电光源 D．干冰——用作人工降雨