括号内是区别下列各组常见物质的方法，其中错误的是

A．白酒和食醋（闻气味） B．氧气与二氧化碳（燃着的木条）

C．食盐和葡萄糖（尝味道） D．铁与银（看颜色）

“低碳生活”是指返璞归真地去进行人与自然的活动，要求减少生活作息时间所消耗的能量，从而减低碳的排放。下列活动不符合“低碳生活”的是

A．使用节能灯泡，提倡节约用电 B．用传统发条式闹钟代替电子钟

C．讲卫生，尽量多用一次性餐具 D．减少使用私家车次数，多乘公交或骑自行车

对资料或实验数据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实。如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰）分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息得出的分析正确的是

A．同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾

B．用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料

C．加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加

D．反应时间较长的是高锰酸钾

空气是一种重要的资源,请回答有关问题。

（1）土豆切成丝放置一会后变色，是因为与空气中 发生反应；

（2）食品包装中常填充N2以防腐，是由于N2的化学性质 （选填“活泼”或“不活泼”）；

（3）使用干冰可以制做舞台云雾的幕景，利用了干冰的 （选填“物理”或“化学”）性质；

（4）松脆的署片放在空气中会变软，说明空气中含有 ；

（5）制备碳酸饮料时需用到CO2，将CO2通入水中发生反应的文字表达式为 。

根据下列装置回答问题。

A.水的电解实验

B.铁丝在氧气中燃烧

C.证明呼出气体中CO2比吸入空气中含量高

D．检验该瓶气体是CO2或N2

（1）实验A：与电源负极相连的产生的气体是 ，通过此实验可以说明水是由

组成的；

（2）实验B：集气瓶底部放少量水的目的 ；实验中观察到的现象是铁丝剧烈燃烧火星四射，产生一种 ，反应的文字表达式为 ；

（3）实验C：该实验不够严密，要补充一个实验加以对比，该实验是 ；

（4）实验D：若燃着的木条熄灭， （选填“能”或“不能”）确定气体是CO2或N2，原因是 。

如图是氯元素在周期表中的信息和氯原子结构示意图。请回答问题：

（1）氯的元素符号为 ，X = ；

（2）氯属于 （选填“金属”或“非金属”）元素，氯的相对原子质量为 。

A、B、C、D是初中化学常见的物质，其转化关系如下（“→”表示物质的转化关系），其中A是大理石的主要成分，B是汽水中含有的酸性物质，C是木炭，D的固体可用于人工降雨。则：

（1）物质B是 ，D是 ；

（2）往物质B中滴加紫色石蕊试液，石蕊试液变 色；

（3）A→D的反应中可以加入的物质是 ；

（4）写出C→D反应的文字表达式： 。

下面是实验室制取气体的装置，请回答问题：

Ⅰ、氧气的制取。

（1）写出仪器名称：① ，② 。

（2）实验室可用二氧化锰与双氧水制取氧气。应选用的发生装置 （填序号），反应的文字表达式为 ，该反应的基本类型是 反应，其中二氧化锰所起的作用是 作用。

（3）用D装置收集氧气是利用氧气 的性质，操作的正确顺序为 （填编号）。

a．将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中

b．将装满水的集气瓶倒置在水槽中

c．当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置

Ⅱ、为探究空气中二氧化碳浓度的变化对植物光合作用强度的影响，小王做如下实验。

（1）小王选择A和D的装置组合制取纯净的二氧化碳气体。

① 请写出反应的文字表达式： ；

② 检验的方法：将产生的气体通入澄清石灰水中，请写出发生反应的文字表达式 ；

③ 将制取的气体进行除杂净化后备用。

（2）在甲、乙、丙三个相同的广口瓶（容积2000mL）中分别放入长势、大小均相同的某种植物幼苗和等体积的水，瓶口滴管内装有氢氧化钠浓溶液（用于吸收CO2气体），再将不同体积的纯净二氧化碳气体充入三个瓶中，三套装置都如图所示，充入气体的成分分别是：

（3）将三套装置放在同一地点进行太阳光照后，挤压滴管，滴入氢氧化钠溶液，待充分吸收后，打开止水夹，观察进入三个瓶中水的体积（植物呼吸作用的速率变化忽略不计）。

① 小王的实验原理正确吗？ 。理由是：根据进入广口瓶中水的体积可以推测出 ；

② 实验时还应确保 相同，否则测出的数值不准确；

③ 通过实验测定你预测 瓶中植物的光合作用最强。

下列常见的物品中是用天然材料制成的是（ ）

A．木框门 B．日光灯管 C．铝合金门窗 D．陶瓷花瓶

下列关于化学的看法错误的是（ ）

A．化学的发展必然导致生态环境的恶化

B．化学会在环境保护中发挥重要作用

C. 化学可以为人类研制新能源

D化学可以为人类研制新材料