同学们知道铁的化学性质比较活泼，能与氧气、酸、CuSO4溶液等多种物质发生化学反应。化学兴趣小组在课外资料中发现，铁和Fe2O3竟然也能发生化学反应。

【提出问题】

铁和Fe2O3反应的产物是什么?

【查阅资料】

①FeO、Fe2O3、Fe3O4中，Fe2O3是红棕色，其余是黑色;FeO在空气中会很快被氧化成Fe2O3;Fe3O4有磁性。②二氧化碳可用作该反应的保护气。③铁的氧化物都能与酸溶液反应。

【猜想与假设】

根据质量守恒定律，请你猜想铁和Fe2O3反应的产物:

①有FeO;②只有Fe3O4;③ 。

【进行实验】

（1）按下图装好药品(铁粉过量)，连好仪器(装入药品前已检查装里的气密性)。

（2）轻推注射器活塞通入二氧化碳，估计玻璃管里空气 ，停止通入二氧化碳。

（3）点燃酒精喷灯加热药品，等到固体粉末全部变黑，再熄灭酒精喷灯。

（4）当长柄V形玻璃管冷却至室温时，检验黑色粉末成分。检验过程如下(请填写表格中的空白):

【探究结论】

铁和Fe2O3能发生化合反应，有关的化学方程式是 。

【反思评价】

（1）实验结束，微热V形管中的液体，发生反应的化学方程式是 。

（2）本实验中的保护气，既能用二氧化碳气体，也能用 。

t1℃时，将等质量的硝酸钾和氯化钾分配加入到各盛有100g水的两个烧杯中，充分搅拌后现象如图1所示，硝酸钾和氯化钾的溶解度曲线如图2所示．

（1）烧杯②种的上层清液是否达到饱和状态？ （填“是”“否”或“无法判断”）；

（2）烧杯①中溶解的溶质是 （写名称或化学式）；

（3）将t1℃时50g硝酸钾的饱和溶液稀释成10%的溶液，需加水 g；

（4）关于图1中烧杯内的物质，下列说法正确的是 ．

A．烧杯①内溶液中溶质的质量分数＞烧杯②内上层清液中溶质的质量分数

B．蒸发一定量的水，两烧杯中都一定有固体析出

C．将两个烧杯中的溶液混合，充分搅拌后，烧杯中一定还有剩余固体

D．将温度升高到t2℃，两烧杯内溶液中溶质的质量分数相等（不考虑水的蒸发）

某校化学兴趣小组进行粗盐（含有泥沙）提纯实验，并利用所得精盐配制100g20%的氯化钠溶液．

实验一：如图1是甲同学进行粗盐提纯实验的操作示意图．

（1）操作①中的一处明显错误是 ．

（2）操作⑤对应的实验中，停止加热的恰当时机是 ．

（3）该同学实验中缺少过滤操作，在此操作中玻璃棒的作用是 ．

实验二：乙同学用提纯得到的精盐配制100g20%的氯化钠溶液．

（4）配制时，除如图2提供的仪器外，还需要试剂瓶、镊子和 （填一种仪器名称）．

（5）若其他操作均正确，采用如图2所示观察方式量取水，则所配溶液的溶质质量分数 （填“＞”、“＜”或“=”）20%．

向10 g CaCO3中不断加入稀盐酸，其质量变化如图所示，请回答下列问题:

（1）当10 g CaCO3恰好完全反应时，所加稀盐酸的质量为 g。

（2）所加稀盐酸中HC1的质量分数为多少?(写出计算过程，结果精确到0.01 % )

下列物质变化过程中，包含了化学变化的是

制造轮胎 B. 雕琢玉石 C. 湿法炼铜 D. 葡萄酿酒

小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”。小花说“可以尝一尝”。对于“可能是食盐”应属于科学探究中的（ ），对于“可以尝一尝”这一过程应属于科学探究中的（ ）

A．提出假设 B．收集证据 C．实验 Ｄ．得出结论

新修订的《环境空气质量标准》增加了PM2.5监测指标，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的可吸入颗粒物。下列做法不会改变PM2.5检测结果的是

A．海水晒盐 B．燃放鞭炮 C．露天焚烧垃圾 D．工厂排放烟尘

下列是几种粒子的结构示意图，有关说法不正确的是（ ）

A、①和②属同种元素 B、②属于稀有气体元素

C、①和③的化学性质相似 D、 ④属于金属元素

绿色化学有助于解决环境污染问题，下列做法中，不符合绿色化学理念的是

用如图所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识错误的是（ ）

A．铜粉用量过少，实验结果会偏小

B．实验结束后冷却到室温才能读数

C．气球的作用是调节气压，使氧气完全反应

D．在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的4／5