有关元素、分子、原子说法正确的是(　　)

A. 分子是构成物质唯一粒子 B. 元素是具有相同核电荷数的一类粒子的总称

C. 分子不参加化学反应，比原子运动速度慢 D. 原子是化学变化中的最小粒子

要将一瓶接近饱和的石灰水变成饱和溶液，小明选择了如下方法．其中可行的是（ ）

①加入CaO

②加入Ca（OH）2

③升高温度

④降低温度

A．②③ B．②④ C．①②③ D．①②④

能验证 Zn、Cu、Ag 三种金属活动性顺序的一组试剂是

A．Zn、Ag、CuSO4溶液

B．Zn、Cu、Ag、H2SO4溶液

C．Cu、Ag、ZnSO4溶液

D．Ag、ZnSO4溶液、CuSO4溶液

类推是化学学习中常用的思维方法，以下类推结果中正确的是（　　）

A. 铝与盐酸反应生成AlCl3和H2，则金属铁与盐酸反应生成FeCl3和H2

B. 置换反应一定有单质生成，有单质生成的反应不一定是置换反应

C. 氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物

D. 燃烧一般都伴随着发光、放热现象，所以有发光、放热现象的变化就是燃烧

下列除杂，分离提纯的方法或选用的试剂不正确的是（　　）

A. A B. B C. C D. D

化学就在我们身边．请从下列物质中选择适当的物质填空．（填字母序号）

A．甲烷 B．氧气 C．生石灰 D．活性炭 E． 食盐

（1）可用作食品干燥剂的是______．

（2）能为人体提供呼吸的是______．

（3）最简单的有机物是__________．

（4）常用于冰箱内除异味的物质是______．

（5）常用作厨房调味品的是_____________．

（1）水是生命之源，通过化学学习，我们进一步认识到水的重要作用。

①在一些家用净水器中会使用活性炭，因为它具有 _____________作用从而可以净化水；

②硬水会给生产和生活带来很多不便，日常生活中常用 ______________方法把硬水转化为软水；

③X物质常用于饮用水消毒，制取X物质的化学方程式为：2NaClO 2+Cl 2=2X+2NaCl，则X的化学式是 ________________。

（2）甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示，请据图回答下列问题：

④_______℃时，甲和乙两种物质的溶解度相等．

⑤t3℃时，将甲、乙、丙的饱和溶液分别降温到t2℃时___（选填“甲”、“乙”或“丙”）变为不饱和溶液．

⑥t1℃时，甲、乙、丙三种饱和溶液的溶质的质量分数由大到小的顺序为___________．

化学基础知识是学好化学的关键，请按下列要求填空．

(1)请用化学符号填空：

①两个氮分子 ___________；②铝离子 ___________．

(2)如图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图，E是钙元素在元素周期表中的信息．请回答下列问题：(填序号)

①A、B、C、D四种粒子结构示意图中，属于同种元素的粒子是____________．

②A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似____________．

(3)如图所示是某化学反应的微观示意图．其中不同的小球分别代表不同元素的原子．请回答以下问题：

①该反应____________(选填“属于”或“不属于”)置换反应，共有____________种生成物．

②该反应的化学方程式为：_____________________________．

下图是实验室制取气体的几种发生装置和收集装置，请回答下列问题：

（1）指出图中标有数字的仪器名称：① ；② 。

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时应选用 发生装置（填字母标号，下同），写出该反应的化学方程式 ；若要得到较为纯净的氧气最好选用 装置进行收集。

（3）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置，若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从 （填“a”或“b”）进入F中。

（4）检查B装置气密性的方法是 。

为了比较铝与相同pH的稀盐酸和稀硫酸反应的快慢，某化学兴趣小组做了如下的探究实验：

（1）铝与稀硫酸反应的化学方程式为            。
（2）X=     ，实验过程中，可以通过观察     来比较铝与稀盐酸和稀硫酸反应的剧烈程度。
（3）实验过程中，发现铝与稀盐酸反应更加剧烈，同学们提出了以下猜想：
猜想一：试管Ⅰ中氯离子对反应起了促进作用；
猜想二：试管Ⅱ中硫酸根离子对反应起了阻碍作用；
猜想三：以上两种猜想同时成立。
为了验证上述猜想是否正确，向试管Ⅰ中加入少量       （填序号），向试管Ⅱ中加入少量       （填序号），做对比实验。

A．硫酸铜B．氯化钠C．硫酸钠D．浓盐酸

（4）通过（3）中的对比实验，观察到试管Ⅱ中反应快慢无明显变化，试管Ⅰ中反应明显加剧，则猜想   成立。