阅读下面科普短文。

日常生活中，我们常饮用桶装水。网上盛传“千沸水”（指反复多次烧开的水）中含有大量亚硝酸盐，摄入一定量可导致中毒；此外，亚硝酸盐在人体内还能形成强致癌性物质-亚硝胺，饮用会致癌。这是真的吗？

水中亚硝酸盐主要来源于微生物的还原作用，适宜的温度会使水中的微生物增多，微生物释放出的还原酶可将水中的硝酸盐还原成亚硝酸盐。

童贵忠、董智军等人对微生物检测的实验：

取15种桶装水与饮水机装配好，分别测使用过程（动态）中不同时段水桶内的水样。取13种桶装水（不与饮水机装配）静态放置进行检测。检测结果如下表：

解释：使用过程中，随桶中水量的减少，空气进入水桶中也会带入许多空气中的微生物。加热时，桶内水温会达到微生物大量繁殖的适宜温度。

加热次数对亚硝酸盐含量是否有影响呢？我国在《GB 19298-2003瓶（桶）装饮用水卫生标准》中对亚硝酸盐（以NO2﹣计）的含量规定为小于5 μg/L。

邹伶俐、张雪娇等人的实验：

取新鲜的桶装水放置在饮水机上，测定36 h内反复加热（共计181次）的水样，亚硝酸盐含量（以NO2﹣计）检测结果如下表：

取检验合格的14桶桶装水分两组（每组7份）静态放置，进行存放环境检测，亚硝酸盐含量（以NO2﹣计）检测结果如图。

人在日常生活中主要摄取亚硝酸盐的途径是蔬菜，通过人体唾液的转化，间接进入人体的亚硝酸盐含量最高在300 mg/kg，人并没有因为食用蔬菜而导致亚硝酸盐中毒，由此可知“千沸水”中的亚硝酸盐不足以使人中毒。没有明确证据证明亚硝酸盐能致癌，在正确使用饮水机的前提下，“千沸水”不会致癌。反复煮沸的水，只是活性降低了，不易被人体细胞吸收。

依据文章内容，回答下列问题。

（1）水中亚硝酸盐主要来源于______。

（2）在使用过程中，桶装水内微生物的增多与大量繁殖与______有关。

（3）你认为“千沸水”可以饮用吗？说明理由______。

（4）依据图，静态放置时，影响桶装水中亚硝酸盐含量的因素有______。

（5）请你结合文章和生活实际，谈谈饮用桶装水时的注意问题______。

燃煤电厂烟道气中含有大量CO2。将CO2捕捉后再将其资源化可实现CO2的可持续循环。根据下图回答问题。

（1）CO2转化为CO的反应中，基本反应类型有化合反应和______。

（2）CO可以用于钢铁的冶炼，反应的化学方程式为______。

（3）CO可以作为燃料，反应时的化学方程式为______。

（4）清华大学化学工程学院研究人员成功研制出一种纳米纤维催化剂，可将二氧化碳转化成液体燃料甲醇，其微观示意图如下，请在方框内补全相应的微粒图示。_____

燃油汽车安装的触媒转换器可以将有害气体转化成无害的气体，其过程可表示如下：

（1）触媒转换器可以将有害气体的_______% 转化为无害的气体。

（2）进入的气体在触媒转换器中发生了一些变化，请用分子和原子的知识解释发生的变化_______。

某化学兴趣小组同学制作了一副化学扑克牌，每张牌中含有一种物质。下图是其中的5张牌，请根据5张牌完成下列问题。

（1）碳酸钙中钙、碳、氧元素质量比为_______；5种物质中属于单质的是_______。

（2）进行接龙游戏。

游戏规则：每人各有一张不同的牌，上家出牌，下家跟出的牌所标注的物质必须能与上家牌中的物质反应。

① 若某玩家出的牌是Fe，则下一个玩家出的牌可能是________。

② 若第一张出的牌是CaCO3，为满足5张牌“接龙”成功，则后续4张牌的出牌顺序依次是________。

③ 若将碳换成下列物质中的________（填序号），也能满足5张牌“接龙”成功。

A．Ca(OH)2 B．CO C．CO2 D．H2

请从35-A或35-B两题中任选1个作答，若两题均作答，按35-A计分。

根据下列实验回答问题。

（1）A实验中水发生的是_______（填“物理”或“化学”）变化。

（2）B实验中，证明氧气的体积约占空气1/5的实验现象是_______。

（3）C实验中，某气体燃烧后，在烧杯内壁出现了无色液滴。写出一个符合实验现象的化学方程式_______。

研究可燃物燃烧的条件。

已知：白磷的着火点是40℃。

用如图所示装置进行实验：①向瓶内加入80℃左右的热水刚好没过燃烧匙中的白磷；②用注射器向瓶内推入空气，瓶内水面下降，当白磷露出水面时发生燃烧。

（1）白磷燃烧时发生反应的化学方程式为_______。

（2）此实验研究可燃物燃烧的条件是_______。

金属的性质。

（1）如图1，给铜片左端加热一段时间，铜片右端放置的红磷发生了燃烧，说明铜片具有的性质是_______。

（2）如图2，四种金属中活动性最弱的是_______；选择一种能与盐酸反应的物质，写出反应的化学方程式_______。

利用表中装置进行二氧化碳性质的实验。实验前止水夹处于关闭状态。

（1）实验1中，用针筒将部分CO2抽出，A试管中分子间隔会______（填“变大”“变小”或“不变”）。该实验可以验证CO2与水发生反应，看到的现象是_______。

（2）实验2中，步骤Ⅱ中发生反应的化学方程式为________；步骤Ⅲ中，打开K后发现A中液面上升后又下降，有气泡产生，产生以上现象的原因是________。

生活中铜制品放置久了，表面会产生绿色的铜锈。某实验小组分别对铜锈的组成和铜锈蚀的条件进行了探究。

探究1：铜锈由哪些元素组成？

【进行实验】利用下图所示装置对铜锈进行加热，观察到试管口有水珠生成，烧杯中澄清石灰水变浑浊，绿色固体变为黑色。经检测，黑色固体为氧化铜。根据实验，铜锈由__________元素组成。

探究2：铜发生锈蚀的条件是什么？

【查阅资料】亚硫酸钠（Na2SO3）、氢氧化钠可以溶解在水中形成溶液。常温下：亚硫酸钠可与O2发生化合反应；氢氧化钠溶液能吸收CO2。

【猜想与假设】铜的锈蚀可能与O2、CO2、水蒸气有关。

【进行实验】利用如下图装置（铜片长度均为4 cm，试管容积均相同，1和2中未标注的液体为加热后冷却的蒸馏水）进行了5个实验，并持续观察一个月。

实验现象：只有实验1中铜片小部分发生了锈蚀。

【解释与结论】

（1）实验4的目的是________。

（2）对比实验1和5，得出的结论是________。

（3）由上述实验可推知，铜锈蚀的条件是________。

【反思与评价】

（4）对实验进行反思后，同学们认为实验________可以不用进行。

（5）根据实验结论，请你写出一种防止铜发生锈蚀的方法________。