3．某同学设计或实施的下列实验方案中，你认为合理的是（　　）

	A．	带火星的木条检验氢气中是否含有氧气
	B．	通过颜色区分高锰酸钾和氯酸钾两种固体物质
	C．	检查加热固体制气体装置的气密性时，先用手握试管，再将导管伸入水中
	D．	粗略地测定空气中氧气含量：用铁丝替代红磷在空气中燃烧

2．下列说法中，正确的是（　　）

	A．	带电荷的粒子都是离子
	B．	混合物一定由不同分子构成
	C．	把燃着的木条伸入某空气中，火焰熄灭，说明该无色气体是二氧化碳
	D．	某物质在O2中燃烧能产生二氧化碳，说明某物质含碳元素

1．对化学方程式2H₂+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H₂O的下列认识中，错误的是（　　）

	A．	在点燃条件下氢气跟氧气反应生成水
	B．	参加反应的氢气和氧气的质量比为1：8
	C．	反应的基本类型为氧化反应
	D．	参加反应的氧分子跟生成水分子的个数比为1：2

20．下列图示实验操作中，正确的是（　　）

A．

B．

C．

D．

19．下列变化中只发生物理变化的是（　　）

	A．	蜡烛燃烧		B．	食品腐烂
	C．	电解水		D．	用玻璃刀切割玻璃

18．某同学发现他家菜园中蔬菜生长迟缓，便施用了一种氮肥（一种化肥），右图是氮肥包装标签的部分文字．求：
（1）硝酸铵的相对分子质量是80
（2）硝酸铵中氮元素与氢元素的质量比是7：1：12
（3）硝酸铵中氮元素的质量分数是35%
（4）图中氮肥纯度（即化肥中硝酸铵的质量分数）为多少？（写出计算过程，结果保留一位小数）
（5）多少克CO（NH₂）₂与40克NH₄NO₃含氮量相等？（写出计算过程，结果保留一位小数）

17．某兴趣小组利用如图装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：

（1）指出仪器名称：②酒精灯．
（2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A（填字母）．你认为该装置中还缺少一团棉花．写出该反应的符号表达式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（3）若用过氧化氢制取氧气，还需要用到二氧化锰（填名称），其起催化作用，写出用过氧化氢制氧气的反应的符号表达式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（4）用集气瓶收集氧气，验满的方法是将带火星的木条放到集气瓶口看是否复燃，若用F装置收集该气体，则气体从c端进入（填“c”或“d”）
（5）实验结束后，有人问：“我用带火星的木条伸入集气瓶内，为什么不会复燃？”请你推测导致这种现象的可能原因装置漏气没有收集到氧气（或反应物的量不够或收集的氧气量不足）（写一个）．

16．请你参与下列燃烧条件的相关探究．
【查阅资料】白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，两者都能燃烧生成有毒的五氧化二磷，会刺激人呼吸道．
【设计实验】小军设计了如图所示的实验装置．将分别盛有少量白磷、红磷的试管，放入到盛水的烧杯中，另将少量白磷直接投入到烧杯的水中．观察到的实验现象如下：①试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟；②试管中的红磷不燃烧；③烧杯中的白磷不燃烧．
（1）分析实验现象，得出结论：由实验①②得到的燃烧条件是温度要达到可燃物的着火点．
（2）如果在小军的方案中想看到水中白磷燃烧，的现象，你的操作是对准水中白磷通入空气．
（3）小红发现小军设计的装置有不足，请你帮小军在原装置上进行完善，方法是在两个试管的试管口塞上胶塞．
（4）古语道：“人要实，火要虚”．从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是增大可燃物与空气（或氧气）的接触面积．

15．根据如图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题．

（1）甲图中反应的化学方程式为3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe₃O₄，集气瓶中水的作用是防止高温生成物溅落下来炸裂瓶底．
（2）乙图中反应的化学方程式为S+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO₂，集气瓶中的液体可能是水或氢氧化钠溶液，其目的是吸收二氧化硫，防止污染空气
（3）硫在空气中燃烧，火焰的颜色为淡蓝色，不如在氧气中燃烧剧烈，原因是氧气的浓度不同．

14．水是生命之源，我们应该爱护水资源．
（1）利用沉淀、过滤和蒸馏等方法可以净化水．利用活性炭的吸附性净化水．
（2）生活中常用加热煮沸的方法来降低水的硬度．
（3）如图是电解水的实验装置，负极产生的气体是氢气，电解水的化学方程式为2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑该实验证明水是由氢元素和氧元素组成．
（4）下列做法符合节约保护水资源的是B（填序号）．
A．用流水洗衣服   
B．富含氮、磷的生活污水不能排放到河中
C．工业污水直接压入地下，造成地下水污染．