20．为了探究影响锌与稀硫酸反应剧烈程度的因素，某学习小组用相同的三块锌片进行了以下实验．下列说法正确的是（　　）

实验1	实验2	实验3

	A．	对比实验①和③，探究硫酸的浓度对该反应剧烈程度的影响
	B．	对比实验②和③，探究硫酸的浓度对该反应剧烈程度的影响
	C．	对比实验①和③，探究温度对该反应剧烈程度的影响
	D．	对比实验②和③，探究温度对该反应剧烈程度的影响

19．下列事实中符合质量守恒定律的是（　　）
①蜡烛燃烧后，其质量变小；
②铁丝燃烧后，生成物质量比铁丝的大了
③湿衣服晾干后，质量变小；
④高锰酸钾受热分解后，剩余固体质量比原固体的减少．

A．

①②③

B．

①②④

C．

①②③④

D．

只有③

18．天然气的主要成分是甲烷（CH₄），某校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：
【提出问题】：甲烷燃烧后生成哪些物质？
【查阅资料】：含碳元素的物质完全燃烧生成CO₂，不完全燃烧生成CO；无水CuSO₄遇水变蓝．
【猜想与假设】：
甲 CO₂ H₂O；            乙 CO  H₂O；
丙 NH₃CO₂ H₂O；         丁 CO₂ CO  H₂O．
你认为丙同学的猜想是错误的，理由是化学反应前后元素的种类不变，而反应前不含氮元素，生成物中不可能生成氨气．
【实验探究】：为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的纯净的O₂中燃烧的产物依次通过下列装置：

（1）实验中用纯净的O₂而不用空气的原因是空气中含有CO₂和H₂O．
（2）实验中观察到A中无水CuSO₄变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中黑色粉末变成红色，由此推断丁同学猜想成立．
（3）请写出C中黑色粉末变成红色、D中澄清石灰水变浑浊的化学方程式：CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂、CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O．
【反思与交流】：以上事实表明，含碳元素的燃料不充分燃烧，会产生部分CO污染环境．为了节约能源，保护环境，使燃料充分燃烧的两点措施为：①有充足的氧气②可燃物与空气有足够大的接触面积．
【质量测定】：若实验前将一定质量的氧化铜放于装置C中，待其完全反应后冷却，称得装置C中固体质量为6.4克，求参加反应的氧化铜的质量．（写出计算过程）

17．实验室拟用下列装置来制取气体：

（1）写出有标号仪器的名称：a锥形瓶．
（2）实验室用A装置制取氧气的化学方程式是：2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑，若要得到较纯净的氧气，选用的收集装置是F．
（3）实验室制取并收集二氧化碳气体应选择的装置组合是BD或CD，该反应的化学方程式是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；检验装置中二氧化碳已收集满的方法是将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了．
（4）若用C装置（多孔隔板用来放块状固体）代替B装置作为制取的发生装置，优点是可以控制反应的发生和停止（答出一点即可）．
（5）已知NO₂是一种红棕色的气体，密度比空气大，能与水反应生成HNO₃溶液和NO气体，NO是一种无色气体，NO和NO₂都是大气污染物．写出NO₂与水反应的化学方程式3NO₂+H₂O=2HNO₃+NO，将充满NO₂气体的试管倒立于水槽中（如图G），你会观察到红棕色逐渐消失、试管内上升一段水柱现象．

16．某化学小组的同学用木炭和氧化铜在高温下反应制取单质铜，并对产生气体的成分
进行探究．实验装置如图所示：
猜想Ⅰ：气体为二氧化碳；
猜想Ⅱ：气体含有二氧化碳，还含有一氧化碳．CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色．
（1）点燃A处酒精灯，数分钟后发现试管中的黑色固体物质变红，该红色物质是铜；
（2）实验证明猜想Ⅱ是正确的，请将能证明该结论的反应现象填入下表中：

反应现象	结论
澄清石灰水变浑浊；湿润的氯化钯试纸变蓝	猜想Ⅱ正确

实验反思：
（3）小组同学对一氧化碳产生的原因进行了分析：
①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应产生CO；
②原因二：反应 C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑中的一种产物和反应物木炭又发生了新的化学反应，产生了CO．
请你从原因一、原因二中选择一种，用化学方程式表示发生反应的原理：原因一：CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu+CO↑（或原因二CO₂+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO）．
（4）在设计装置时还要考虑环保因素，因此要在装置C处添加一只点燃的酒精灯（或套上一只气球等）装置．

15．A、B、C、D、E是初中化学中常见的不同物质，其中A为黑色的固体，B为白色的固体，它们之间的转换关系如图箭头所示：
（1）写出A的化学式为C．
（2）若D为无色的溶液，则D为H₂CO₃（填化学式）．
（3）写出E→B反应的化学方程式：CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．．
（4）图中物质之间的转化有的在一定条件下可以逆向进行，化学反应E→C，写出另一个发生逆向转化的例子CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑（用化学方程式表示）．

14．某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空．

（1）仪器b的名称集气瓶．
（2）实验室制取二氧化碳的反应方程式CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑，应选择的气体发生装置是B；验满的方法是把燃烧的木条放在集气瓶口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满．
（2）实验室加热高锰酸钾取氧气时应选择的发生装置是A，若用C收集氧气，实验结束时要先把导管移出水面，后熄灭酒精灯，其理由是防止水倒流入试管，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是试管口没有塞一团棉花．

13．仔细观看如图：

（1）实验室制取氧气的方法很多．请写一个你喜欢的实验室制取氧气的化学方程式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑（合理均可）．
根据你书写的化学方程式，选择你需要的发生装置：A（装置填字母序号，下同），你选择的收集装置是C（或D）；
（2）实验室制取二氧化碳时，常用石灰石（固体）与稀盐酸（液体）在常温下反应，你可以选择的发生装置A．

12．现有a、b两份质量相等的氯酸钾，其中一份加入二氧化锰，同时加热，生成气体的质量与时间关系如图所示，下列说法不正确的是（　　）

	A．	a表示加入二氧化锰，b表示不加二氧化锰
	B．	从图象中可以看出生成氧气的质量相等
	C．	从图象中可以看出二氧化锰是反应的催化剂，能改变生成物质量
	D．	加入二氧化锰后，氯酸钾分解速率加快，同时分解所需的最低温度下降

11．碳元素及其化合物与人类生产生活密切相关．让我们一起走进“碳”的世界．
（1）碳是化石燃料中的主要元素，化石燃料包括天然气、煤和石油，天然气属于不是（填“是”或“不是”）可再生能源，它在空气中完全燃烧的化学方程式为CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．
（2）原子核内有6个质子、8个中子的碳原子称为C-14原子，考古学家可以通过测定生物遗体中C-14的含量，推测历史年代．C-14原子核外电子数为6．
（3）中国科技大学陈乾旺教授领导的人工合成金刚石研究组，取得了重大突破：以二氧化碳与金属钠在440℃和800个大气压的条件下，成功得到金刚石（C），同时生成碳酸钠．该反应的化学方程式为3CO₂+4Na$\frac{\underline{\;\;\;高压\;\;\;}}{440℃}$C+2Na₂CO₃．