20．下列关于物质的性质和用途说法不正确的是（　　）

	A．	稀有气体充入霓虹灯，是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光
	B．	氮气用于食品防腐，是利用氮气常温下化学性质稳定
	C．	二氧化碳用于灭火，是利用它的物理性质和化学性质
	D．	氧气用于火箭发射，是利用氧气的可燃性

19．下列关于一氧化碳和二氧化碳的叙述，错误的是（　　）

	A．	一氧化碳和二氧化碳都具有还原性
	B．	一氧化碳和二氧化碳都是无色气体
	C．	一氧化碳易与血液中的血红蛋白结合，而使人中毒
	D．	向种植蔬菜的大棚中补充二氧化碳有利于蔬菜的生长

18．一壶水烧开后，壶盖被顶开，这是因为（　　）

	A．	水由液态变成气态，分子间隔变大		B．	水分解成氢气和氧气
	C．	水分子变大了		D．	水分子数目增多

17．自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是（　　）

A．

水的电解

B．

动植物的呼吸

C．

植物的光合作用

D．

蜡烛燃烧

16．药王孙思邈是中医药的先驱者，为祖国的中医发展建树了不可磨灭的功德．在药材的成长及生产过程中涉及到化学变化的是（　　）

A．

药材的呼吸作用

B．

药材的采集

C．

药材的晾晒

D．

药材的研磨

15．某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．
【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO₃）．
【交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．
【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验．请你帮助他们将表补充完整．

现象	解释
a试管中白磷燃烧，热水中白磷没 有燃烧． b试管中红磷没有燃烧	①热水中白磷没有燃烧的原因是热水中的白磷没有与氧气（空气）接触 ②b试管中红磷没有燃烧的原因是：温度未达到红磷的着火点

【反思与评价】改进后的图2装置与图1装置比较，优点是能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散，危害人体健康．
【拓展与迁移】（1）实验小结时，
小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面（室温下）．并取下橡皮塞，将看到液体进入试管．”这一说法得到大家的一致认同．
小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？”大家争论后，出现两种预测．
甲：接近试管容积的$\frac{1}{5}$；
乙：不一定接近试管容积的$\frac{1}{5}$．你赞同的预测是甲（填“甲”或“乙”），理由是氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$．
（2）根据燃烧的条件选择填空：用扇子扇炉火不会熄灭，而是越扇越旺，原因是A
B（填序号）．
A．可快速地提供燃烧所需的氧气B．空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点以下C．主要是空气流动带走热量，温度降到着火点以下．

14．回答下列问题：
（1）从物质的组成角度看：水是由氢氧元素组成的．
（2）从在自然界存在的角度看：自然界中的水有五种类型：即海洋、湖、河中的液态水，冰川中的固态水，大气中的分子水，陆地上的分散水，地下和岩石中的结晶水等．其中量最多的是海洋、湖、河中的液态水．
（3）从资源角度看：水是生命之源．如图是用来净化河水的简易装置，下列说法错误的是ABD．
A．利用右图装置能把硬水变为软水
B．利用右图装置能把混合物变为纯净物
C．活性炭起吸附作用     
D．利用右图装置能对水杀菌消毒．

13．在下列实验中，由于操作失误造成的后果是：
（1）给试管中的液体加热时，试管口对着人液体溅出可能会烫伤人；
（2）在给试管加热时，试管外壁有水试管炸裂；
（3）在用双氧水制取氧气时，没有加入二氧化锰产生氧气的速率较慢；
（4）在量取液体的体积时，仰视读数读数比实际偏小．

12．现有氮气、氢气、天然气、二氧化碳、一氧化碳、水这六种物质，请按要求填空．
（1）燃烧时不产生污染物且产物只有一种的洁净燃料是：氢气．
（2）约占空气总体积$\frac{4}{5}$的是：氮气．
（3）能与血红蛋白结合引起中毒的气体是：一氧化碳．
（4）属于人们常说的化石燃料的是：天然气．

11．在食盐中加入适量的碘酸钾（KIO₃），可以有效地防治碘缺乏病（俗称大脖子病）．在KIO₃中，碘元素（I）的质量分数为（　　）

A．

59.3%

B．

69.8%

C．

64.1%

D．

48.5%