20．区别硬水和软水可选用的试剂或方法是（　　）

A．

肥皂水

B．

明矾

C．

蒸馏

D．

过滤

19．使用排水集气法收集氧气的原因是（　　）

	A．	氧气的密度比空气大		B．	氧气跟水起反应
	C．	氧气不易溶于水		D．	氧气是无色气体

18．按下列操作完成实验，对实验结果分析正确的是（　　）

	A．	检查气密性：导管口有气泡，则装置漏气
	B．	量取10mL液体：实际所得液体体积小于10mL
	C．	测定空气中O2的含量：瓶内水面上升体积大于瓶内空气体积的$\frac{1}{5}$
	D．	称取25g物质：实际称得固体质量大于25g

17．某化学兴趣小组欲用过氧化氢溶液（H₂O₂）和二氧化锰（MnO₂）来制取氧气，完成下列填空．
（1）其中二氧化锰的作用是．
（2）过氧化氢的相对分子质量是多少？
（3）计算过氧化氢中氢元素和氧元素的质量比．
（4）过氧化氢中氧元素的质量分数是多少（精确到0.1%）．

16．如图中，代表氮原子，代表氢原子．

（1）B图中，每个分子中含有2个原子．
（2）C图物质中氮元素的化合价为-3，该物质的化学式为NH₃．
（3）含有保持氨气化学性质微粒的是C（填序号）．

15．元素周期表是学习化学的重要工具，如图是元素周期表中的一格，下面从该图获取的信息中，正确的是（　　）

	A．	该元素的原子序数为52		B．	该元素的元素符号为Cr
	C．	该元素属于非金属元素		D．	该元素原子的中子数为24

14．下列符号既能表示一种元素又能表示一个原子的是（　　）

A．

O2

B．

Mg

C．

2H

D．

NO

13．某校研究性学习小组用镁条代替红磷验证空气中氧气含量测定的实验，最后发现进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%．
【发现问题】（1）燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶中的原因是：镁在燃烧时要消耗一部分气体，使集气瓶内压强减小．
（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的21%．
【提出假设】；
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg₃N₂）固体．
【实验验证】兴趣小组到医院中购买了一袋的氮气并收集到集气瓶中，将镁条点燃后伸入瓶中，发现镁条果然能继续燃烧着，该反应的文字表达式为3Mg+N₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg₃N₂，该反应属于化合反应（填“化合”或“分解”）反应．
【拓展应用】通过以上探究，兴趣小组同学明白了探究空气中氧气含量的实验中不能用镁条代替红磷，同时也对物质的燃烧有了新的认识：如燃烧不一定有氧气参加（写出一点即可）．

12．某同学在实验室用以下装置制备氧气并探究氧气的性质．
（1）该同学制备氧气时应选用的药品是高锰酸钾（限选：H₂O₂溶液、二氧化锰、高锰酸钾），生成氧气的文字表达式为：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
（2）若用以上所选药品进行实验，该实验装置中存在一处明显的错误，该错误将会导致的结果是高锰酸钾进入导气管．
（3）夏天室温很高的时候，检验该装置气密性的合理方法是：将导管口放入水面下，然后用酒精灯给试管微热，若导管口有气泡冒出，说明装置不漏气．
（4）添加药品，连接仪器，加热试管后导管口有气泡冒出，此时导管口还在集气瓶外面，接下来的操作正确的是B（填字母）．A．立刻将导管口移入集气瓶B．等到气泡连续且均匀时，再将导管口移入集气瓶C．立即熄灭酒精灯，将导管口移入集气瓶后再点燃酒精灯
（5）该同学将红热的细铁丝伸进一瓶收集的氧气中，观察到的现象是铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体．该反应的文字表达式为铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．

11．肖敏同学利用制取的氧气进行氧气的性质探究时，用了如下图所示的操作流程．

（1）本流程肖敏同学可以得出氧气的一条性质是支持燃烧；
（2）C操作，为了使木炭与氧气完全反应，应该采用的操作方法是：从上至下缓慢插入，该反应属于基本反应类型中的化合反应；
（3）D操作，用烧杯倾倒的液体是澄清石灰水，现象是澄清石灰水变浑浊；
（4）通过D中实验现象，我们可以得出C中发生反应的文字表达式为：木炭+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．