5．A～H是初中化学常见的物质，其中A是发酵粉的主要成分之一（NaHCO₃），B是常用调味品，C是最常见得溶剂，D是干冰的主要成分．E、F的俗称分别是熟石灰、纯碱．它们之间的相互转化关系如图．

（1）写出B的化学式：BNaCl
（2）在物质的分类中，D属于氧化物 （填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”）．
（3）图中反应②的化学方程式为CaO+H₂O═Ca（OH）₂．
（4）图中反应④的化学方程式为Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH．

4．某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律：

【提出假设】物质发生化学反应前后，其总质量不变．
【实验验证】
实验I：称量镁条，在空气中点燃，待反应结束后，将生成物全部收回再称量
实验II：将装有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后将盐酸与锌粒接触，过一会在称量．
实验III：将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜的锥形瓶中，并在锥形瓶口塞上橡皮塞，称量，然后设法将两种溶液接触，过一会再称量．
数据见下表：

编号	实验I	实验II	实验III
反应前/g	4.8	112.6	118.4
反应后/g	8.0	112.4	118.4

（1）在实验I中，反应后的质量比反应前明显增加，请用质量守恒定律加以解释空气中的氧气参加了反应．
（2）实验II中出现的现象是产生大量气泡，天平指针向右偏转．
（3）实验III的化学方程式是2NaOH+CuSO₄═Na₂SO₄+Cu（OH）₂↓．
（4）这三个实验中，实验III正确反映了反应物与生成物之间的质量关系．请从分子、原子的角度解释反应前后质量相等的原因化学反应前后，原子的种类、总个数不变，原子质量不变．
（5）实验I、II不能正确反映反应物和生成物之间的质量关系，选一例说明实验设计中的不当之处，并提出改进思路在密闭容器中进行．

3．某化学兴趣小组设计了如下实验探究CO₂的制取和性质：
①用干燥管、烧杯、铜网等设计并装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如图1所示．关闭弹簧夹，将干燥管小头向下垂直放入盛有水的烧杯中，若观察到下端有水柱上升，但低于烧杯中水的液面，且一段时间没有变化，则表明该装置的气密性良好；请写出实验室制取CO₂的化学方程式：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O，用该装置制取CO₂的优点是随开随用，随关随停．
②CO₂分别通入氢氧化钠溶液中，无明显现象．为了证明CO₂和NaOH是否发生了化学反应，设计实验如图2所示．实验现象为：软塑料瓶变瘪．
质疑：上述实验还不足以说明CO₂和NaOH发生了反应，其理由是CO₂+H₂O=H₂CO₃．
小王设计了一个简单的对照实验证明了CO₂和NaOH发生了化学反应：请简述实验方法将氢氧化钠溶液换成等体积的水，做同样的实验，看现象是否有差．

2．暖宝宝是一种防寒用品，如图所示．暖宝宝中的主要成分有哪些？发热的原因是什么？
（1）小明探究：暖宝宝中的主要成分是什么？剪开内包装袋，倒出其中的粉末，发现呈黑色．
【提出猜想】该黑色粉末可能含有木炭粉、铁粉、氧化铜中的一种或几种．
【初步验证】将磁铁靠近黑色粉末，部分被吸引．

【得出结论】该黑色粉末中一定含有铁和四氧化三铁．
【查阅资料】木炭与稀硫酸不反应，氧化铜与稀硫酸反应能产生蓝色溶液．
【进行实验】

实验编号	实验操作	实验现象
①	取少量黑色粉末于试管中，加足量稀硫酸	固体部分溶解，有气泡产生，溶液未变蓝色
②	取实验①的残渣灼烧，将内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩在上方	澄清石灰水变浑浊

由实验①可知，该黑色粉末肯定含铁，肯定不含氧化铜．由实验②可知，该黑色粉末肯定含炭粉．用化学方程式表示实验②石灰水变浑浊的原因CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O．
（2）小明思考：暖宝宝为什么会发热？
【查阅资料】暖宝宝中的铁粉在空气中发生了缓慢氧化，进而放出热量．由此可见，人们可以利用化学反应放出的能量，请再举一例：燃烧燃料做饭．
【反思与评价】
生活中的铁制品放置在空气中会生锈，其原因是铁与氧气和水同时接触．如何防止铁制品生锈刷漆．

1．为了除去物质中的杂质（括号内物质为杂质），不能达到除杂目的是（　　）

	物质	选用试剂	操作方法
A	氧化钙（碳酸钙）		高温加热
B	氮气（氧气）	灼热的铜网	气体通过
C	硫酸铜溶液（硫酸）	过量的氧化铜	加入氧化铜充分反应后过滤
D	氯化钠溶液（碳酸钠）	过量氯化钙溶液	过滤

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D